STEAM课程整合的难点及解决策略

发布时间：2020-12-23 10:45

　　STEAM教育通过跨学科的教育方式培养创新型复合人才,对于提升学生的问题解决能力和创造力具有十分重要的意义。课程整合是STEAM教育顺利实施的前提和关键,能否有效进行课程整合关系到课程实施的质量和人才培养的效果。然而,在教育实践中,STEAM推行非常艰难,其根本原因就在于STEAM课程整合困难重重。课程整合的难点具体表现在:在观念层面,课程整合观念存在误区;在制度层面,缺乏课程整合机制;在资源层面,缺少课程整合资源。解决课程整合中的难题,可以采取更新课程整合观念、完善课程整合制度、建设课程整合资源等措施。 

【文章来源】：教育探索. 2018年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、STEAM课程整合的新特征
二、STEAM课程整合实践中的难点
    1. 在观念层面:课程整合观念存在误区
    2. 在制度层面:缺乏课程整合机制
    3. 在资源层面:缺少课程整合所需的资源
三、STEAM课程整合难点的突破——基于整体论的视角
    1. 更新课程整合观念
    2. 完善课程整合制度
    3. 建设课程整合资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养[J]. 李小涛,高海燕,邹佳人,万昆.  远程教育杂志. 2016(01)
[2]智慧教育环境下学习资源推送服务模型的构建[J]. 李宝,张文兰.  远程教育杂志. 2015(03)
[3]课程整合的现实问题与可能路径[J]. 于翠翠.  教育理论与实践. 2013(34)
[4]整合课程与课程整合论[J]. 黄甫全.  课程.教材.教法. 1996(10)



本文编号：2933581