“以学生为中心”的多元混合式课程教学模式的探索与实践

发布时间：2020-12-23 18:09

　　有效的课程教学是人才培养的关键。本文通过对传统讲授模式以及经典的"以学生为中心"的非指导性模式的优缺点分析,提出了一种在扩展的"以学生为中心"的教育理念指导下的多元混合式课程教学模式。在这种模式中,采用多种有效教学方式的混合实施课程教学,其中,教学方式的选择遵循"以学生发展为中心"的原则,多元的混合方法则遵循"以学生学习效果为中心"的原则。这一教学模式的实施可有效地达成人才培养目标。 

【文章来源】：中国地质教育. 2018年04期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、经典的“以学生为中心”的教学模式及分析
    1.“以学生为中心”的教学理念的提出
    2. 经典的“以学生为中心”的教学模式分析
    3. 扩展的“以学生为中心”的教育教学理念
二、“以学生为中心”多元混合式课程教学模式
    1. 教学方式的选择
    2. 教学方式的混合
三、模式应用实例
    1. 理论教学
        （1） 启发性讲授。
        （2） 翻转课堂。
    2. 实践教学
        （1） 实验。
        （2） 项目研究 （实训） 。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“知识建构、思维训练、能力锻炼”的课程教学体系的构建与实践[J]. 吴胜和,岳大力,尹志军,刘钰铭,李庆.  中国地质教育. 2018(01)
[2]关于实施“以学生为中心”的本科教学改革的思考[J]. 赵炬明,高筱卉.  中国高教研究. 2017(08)
[3]论新三中心:概念与历史——美国SC本科教学改革研究之一[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2016(03)
[4]“以学生为中心”视角下的北京大学课堂教学改革的实践与探索[J]. 宋鑫.  中国大学教学. 2015(11)
[5]翻转课堂教学模式在岩石学教学中的成功应用[J]. 马昌前,佘振兵,桑隆康.  中国地质教育. 2014(01)
[6]大学课程建设的发展趋势[J]. 刘献君.  高等教育研究. 2014(02)
[7]抓住四个关键问题 加强大学本科课程建设[J]. 刘献君.  中国高等教育. 2013(17)
[8]“以学生为中心”的本科教育实践误区及引导原则[J]. 陈新忠,李忠云,胡瑞.  中国高教研究. 2012(11)
[9]论“以学生为中心”[J]. 刘献君.  高等教育研究. 2012(08)
[10]地下储层表征的不确定性及科学思维方法[J]. 吴胜和,杨延强.  地球科学与环境学报. 2012(02)



本文编号：2934127