独立学院英语教学模式中翻转课堂可行性研究

发布时间：2020-12-24 13:40

　　教育信息化十年规划提出信息技术与课程深度整合将为教育教学的改革提供了前所未有的契机。如何实现信息技术和高等教育的深度融合,实现创新人才培养的目标,实现独立学院培养适应经济发展和社会需求,培养为本地经济服务的高素质应用型人才的目标,是教育信息化十年规划和独立学院为之不断探索努力的方向。但在2011年翻转课堂和微课的出现,似乎让很多关心和关注教育信息化的研究者和教育者找到了信息技术和课程深度融合的契机和兴奋点。这种新的教学模式是什么,如何在教学实践中实施,是否能改善教学效果,这些都是研究者对这一新的教学模式的研究点和关注点。 

【文章来源】：智库时代. 2018年52期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一） 信息技术支持的新的教学模式的出现
    （二） 独立学院英语教学改革的需求
二、问题的提出
三、翻转课堂概述
    （一） 翻转课堂的发展
    （二） 翻转课堂的特征
        1. 教师角色的转变
        2. 学生角色的转变
        3. 课堂时间重新分配
四、翻转课堂在独立学院英语教学中应用的可行性
    （一） 独立学院学生特征分析
    （二） 独立学院英语专业教师特征的分析
    （三） 独立学院综合英语Ⅱ课教学内容的特征分析
    （四） 独立学院教学环境特征分析
【相关链接】


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式在大学英语选修课程中的实施策略[J]. 仇慧,赵堃.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2014(01)
[2]大学英语教学中存在的问题与对策——以独立学院为例[J]. 孙璐.  教育探索. 2012(08)



本文编号：2935748