跨文化心理学视域下内地新疆籍少数民族大学生教育管理探究

发布时间：2020-12-24 15:44

　　内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理问题是新时期的课题。文章从跨文化心理学的视角出发,从价值取向、思维方式和民族精神三个方面正确认识新疆籍少数民族大学生文化心理的深层结构特征,客观分析他们的心理适应状况,从而得到针对内地高校新疆籍少数民族大学生教育管理过程的启示。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2018年07期 北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、跨文化心理学概念简述
二、内地新疆籍少数民族大学生文化心理的深层结构特征
    1. 价值取向上表现为可包容但存禁忌。
    2. 思维方式上表现为直观形象且非此即彼。
    3. 民族精神上表现为团结一致却担心“汉化”。
三、内地新疆籍少数民族大学生心理适应状况
    1. 隔离感。
    2. 焦虑感。
    3. 特殊感。
四、内地新疆籍少数民族大学教育管理过程的启示
    1. 教育目的上的启示:
    2. 教育形式上的启示:
    3. 教育方法上的启示:
    4. 教育内容上的启示:


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化心理学的兴起和发展对我国心理学研究的启示[J]. 万明钢.  西北师大学报(社会科学版). 1989(04)



本文编号：2935912