基于信息化的翻转课堂教学模式在免疫学检验技术课程中的设计研究

发布时间：2020-12-25 17:57

　　免疫学检验技术是医学检验专业的核心课程之一,在该课程教学过程中采用基于信息化的翻转课堂教学模式并进行教学效果评价。实践表明,基于信息化的翻转课堂教学模式能够充分发挥信息化教学的资源优势,并利用翻转课堂完成集知识、理论、实践为一体的课程教学。 

【文章来源】：中国免疫学杂志. 2018年02期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 教学设计
    1.1 教学研究对象
    1.2 教学实施过程
        1.2.1 基于信息化的翻转课堂模式的具体实施
        1.2.2 传统教学模式的具体实施
    1.3 教学评价方法
        1.3.1 基于信息化的翻转课堂模式的评价方法:多元化教学评价
        1.3.2 传统教学模式的评价方法
2 教学效果分析
    2.1 实验技能考核成绩统计分析
    2.2 理论知识考试成绩统计分析
3 教学效果与反思
    3.1 充分发挥信息化教学的资源优势, 满足课程需要
    3.2 充分利用课堂教学互动软件加强与学生课前课后的联系完成课堂翻转
    3.3 翻转课堂充分发挥学生学习主体作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]免疫学检验课程“非指导性”教学模式的实证研究[J]. 苏琰,李融,蒋斌.  中国免疫学杂志. 2016(01)
[2]信息技术与职业教育深度融合的教学改革新探索[J]. 舒底清.  湖南社会科学. 2015(05)
[3]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[4]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[5]推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读[J]. 余胜泉.  中国电化教育. 2012(05)



本文编号：2938127