高中生领导力团体心理辅导的探索与思考

发布时间：2017-04-09 05:02

  本文关键词：高中生领导力团体心理辅导的探索与思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着国内外学者对领导力研究地不断深入,人们发现领导力不单单是领袖人物的素养,而是每一个个体都可能具备的能力。不少学者研究发现,一个人的领导力可以追溯到阶段初中或高中、青年领袖能力和早期的经验之间有某些重要的联系。可见,领导力是可以培养的,而且高中阶段是培养的领导力的一个重要时期。同时,培养高中学生社会责任感,学会在团队中的自我完善,用知识来解决社会问题的能力,提高管理能力等等,这些都是新时代的使命,是我国社会发展的需要,也是教育发展的趋势,更学生自我发展的需要。目前,关于高中生领导力的研究有不少,但是针对高中生领导力团体心理辅导的探讨却相当匮乏。团体心理辅具有团体成员之间密切的互动、解决应对实际问题的能力、缓解压力、习得技能等特点,与领导力培养有一定的契合度,是高中领导力培养的一种合适的方式。同时,高中生对自我认识、他人对自己认可、人际交往的需求,也让团体心理辅导成为他们心理成长的重要方式之一。笔者在文献分析的基础上,根据现有高中生领导力、高中生团体心理辅导的研究,针对高中生领导力的能力要素,制定了高中生领导力的团体辅导课程的方案。在上海市奉贤中学高一高二年级招募志愿者,面试筛选后,进行了10次团体心理辅导。通过问卷分析、主观报告法,发现团体心理辅导对高中生领导力的“决策力”、“团队合作”、“领导”方面有显著提高,高中生领导力团体心理辅导的重要基础是有良好的团体氛围,在方案设计中要有实践部分的练习。最后,根据研究目标,反思研究方法、设计的角度,根据本研究的不足之处,提出了未来研究的设想,再次明确研究的理论和实践意义。
【关键词】：高中生领导力 团体心理辅导 领导力技能
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意义11-13
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 现实意义12-13
• 2 相关理论与研究综述13-18
• 2.1 高中生领导力的概述13-15
• 2.2 团体心理辅导综述15-16
• 2.3 高中生领导力团体心理辅导的研究述评16-17
• 2.3.1 有研究的介绍16
• 2.3.2 有研究和探索的评价16-17
• 2.4 研究的问题与目标17-18
• 3 高中生领导力团体辅导课程的方案设计18-23
• 3.1 方案设计的思路与原则18-19
• 3.2 团辅的内容与主题19-21
• 3.3 团体辅导实施的过程与方法设计21
• 3.4 团辅中的注意事项21-23
• 4 高中生领导力团体辅导的实施及效果23-33
• 4.1 团辅的实施准备23
• 4.2 团辅的实施过程23-33
• 5 团辅的成果与效果33-43
• 5.1 团辅的成果33-34
• 5.1.1 理论成果33
• 5.1.2 实践成果33-34
• 5.2 团辅的效果34-43
• 5.2.1 团辅的评价34-39
• 5.2.2 学生成长个案39-41
• 5.2.3 指导老师的成长41-43
• 6 思考与建议43-46
• 6.1 关于团辅促进高中生领导力的思考43-44
• 6.2 今后的建议44-46
• 参考文献46-52
• 附录52-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘佰桥;隋耀伟;;我国高校团体心理辅导研究现状综述[J];长春师范学院学报;2005年12期

  本文关键词：高中生领导力团体心理辅导的探索与思考，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：294486