亲子依恋与初中生人际宽恕的关系:一个有调节的中介模型

发布时间：2020-12-31 04:15

　　采用问卷法对浙江省四所初中的502名在校学生进行调查,探讨亲子依恋与人际宽恕的关系,提出一个有调节的中介模型,考察共情的中介作用和自尊的调节作用。结果发现:(1)亲子依恋对初中生人际宽恕既有直接预测作用,又可通过共情间接影响人际宽恕;(2)亲子依恋通过共情的间接效应受到自尊的调节,即相对于低自尊个体,共情对高自尊初中生亲子依恋与人际宽恕关系的影响更显著。本研究表明,安全的依恋关系有利于培养初中生的共情,进而促进人际宽恕,但是较低的自尊水平会阻碍共情作用的发挥。结果提示培养良好的亲子关系和提高自尊水平对于初中生宽恕品质的发展有重要作用。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2018年03期 北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

自尊对共情与人际宽恕之间关系的调节作用

(γ=0.22，p＜0.01)，自尊显著正向预测人际宽恕(γ=0.28，p＜0.01);亲子依恋显著正向预测共情(γ=0.25，p＜0.01)，而共情也显著正向预测人际宽恕(γ=0.30，p＜0.001)，这说明共情在亲子依恋与人际宽恕间起部分中介作用。同时，共情和自尊的交互项显著正向预测人际宽恕(γ=0.12，p＜0.05)。以上结果表明，自尊对共情在亲子依恋与人际宽恕之间的中介效应存在显著的调节作用，自尊调节了中介过程的后半路径，即共情对人际宽恕的影响会受初中生自尊水平高低的调节。图2有调节的中介效应模型4讨论宽恕是近年来积极心理学领域研究关注的重要积极品质之一。本研究基于依恋理论和发展情境论，构建了一个有调节的中介模型，综合探讨了家庭环境(亲子依恋)、认知过程(共情)和个体因素(自尊)对人际宽恕的影响，考察了共情和自尊在亲子依恋与人际宽恕间的作用。这种整合模型的研究有助于更加全面地揭示初中生人际宽恕的发展，也正是这种研究取向在近年来备受关注的价值所在，本研究结果对家庭教育和学校教育中初中生宽恕品质的培养具有一定的理论和现实意义。4.1共情在亲子依恋与人际宽恕之间的中介作用本研究发现，亲子依恋对初中生人际宽恕有显著的正向影响，这与已往关于亲子依恋对宽恕具有保护性作用的发现相一致(Lawler-Ｒow，Hyatt-Ed-wards，Wuensch，＆Karremans，2011;Shaver，Miku-lincer，Cross，Stern，＆Cassidy，2016)。这也再次凸显了家庭教育，尤其是良好的亲子关系对儿童青少年社会性(宽恕)发展具有重要作用。在此基础上，进一步的中介效应检验发现，共情在亲子依恋与人际宽恕之间起中?

【参考文献】：
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本文编号：2948944