对话教学对课堂问题生成的支持研究

发布时间：2017-04-10 12:19

  本文关键词：对话教学对课堂问题生成的支持研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：有关对话教学的研究在我国已历经十余载,无论在理论上还是在实践上都取得了丰富的研究成果。随着我国教育改革日渐深入,从传统的教师教、学生学到现在的教师教学生学,课堂问题生成也成为大家的共识。但在实践中对话教学对课堂问题生成的支持作用并没有完全发挥出来,而且研究者们对运用对话教学支持课堂问题生成的研究也尚乏深入。基于此,本论文主要采用文献法、课堂观察法、案例研究法等研究方法,通过探讨课堂问题生成的内在机制,及对问题设计中存在的实践问题的分析,总结出对话与问题的三个互动关系:问题驱动对话、对话生成问题、问题与对话共生。通过对话与问题之间关系的探讨,揭示出对话教学对课堂问题生成的四个支持作用,即社会支持、情境支持、情感支持和逻辑支持,在此基础上进而探索促进问题生成的四个有效策略:目标指向策略、形式多元策略、情感共鸣策略、意义建构策略。本文分为三个部分:第一部分主要研究课堂问题的类型、水平及其生成机制,分析了课堂问题设计存在的突出问题,并阐述了问题设计应注意的事项;第二部分主要是对课堂对话的类型与水平作分析,通过深入考察与探究,探讨了对话教学对课堂问题生成的支持作用;第三部分在基于对对话教学与课堂问题生成的研究上,结合相关理论知识和个人经验,尝试性地提出促进课堂问题生成的实践策略。通过研究,本论文认为,在课堂实践中由于教师对对话教学和问题生成的认识不够充分,使得对话教学对问题生成的支持作用并未完全发挥出来。教师在组织对话教学时,应当基于学生的认知发展水平,营造自主平等的对话关系,运用巧妙的问题设计,促使学生自主生成问题,实现学生知识结构的自主建构。
【关键词】：对话教学 问题生成 支持
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-23
• 1.1 研究缘起9-10
• 1.1.1 问题是课堂的驱动器9
• 1.1.2 对话教学是课堂问题生成的重要途径9
• 1.1.3 运用对话教学支持课堂问题生成的研究尚待深入9-10
• 1.2 核心概念界定10-12
• 1.2.1 问题10
• 1.2.2 问题生成10-11
• 1.2.3 对话教学11-12
• 1.3 已有的研究述评12-21
• 1.3.1 课堂问题生成研究述评12-18
• 1.3.2 对话教学研究述评18-21
• 1.3.3 小结21
• 1.4 本研究的基本框架21-23
• 1.4.1 研究目标21
• 1.4.2 研究内容21-22
• 1.4.3 研究的基本思路及方法22
• 1.4.4 本研究拟取得的创新点22-23
• 2 课堂问题的类型与水平及其及生成机制23-32
• 2.1 问题的结构23-24
• 2.2 课堂问题的类型与水平24-27
• 2.2.1 课堂问题的多样化类型24-26
• 2.2.2 课堂问题的水平层次26-27
• 2.3 课堂问题的生成机制27-32
• 2.3.1 课堂问题生成的影响因素27-28
• 2.3.2 课堂问题生成的主要方式28-30
• 2.3.3 课堂问题生成的内在机制30-32
• 3 课堂问题设计中存在的实践问题及其成因32-37
• 3.1 课堂问题设计中存在的实践问题32-35
• 3.1.1 教师重设计轻生成33
• 3.1.2 问题设计流于形式33
• 3.1.3 问题设计缺乏层次性33-34
• 3.1.4 问题设计缺乏系统性34-35
• 3.2 实践问题成因35-36
• 3.2.1 对问题设计认识存在局限性35
• 3.2.2 教学价值取向出现偏颇35
• 3.2.3 问题设计能力不足35-36
• 3.3 课堂问题设计中应注意的事项36-37
• 4 对话教学的结构、类型及水平37-41
• 4.1 对话教学的结构37
• 4.2 对话教学的类型及水平37-41
• 4.2.1 对话教学类型37-39
• 4.2.2 对话教学水平39-40
• 4.2.3 小结40-41
• 5 对话教学对课堂问题生成的支持作用41-53
• 5.1 对话与问题的互动关系41-42
• 5.1.1 问题驱动对话41
• 5.1.2 对话生成问题41
• 5.1.3 问题与对话共生41-42
• 5.2 对话教学对课堂问题生成的支持作用42-51
• 5.2.1 对话教学对课堂问题生成的支持作用42-44
• 5.2.2 不同类型水平的对话教学对课堂问题生成的支持作用44-51
• 5.3 小结51-53
• 6 促进课堂问题生成的对话教学策略53-56
• 6.1 目标指向策略53
• 6.2 形式多元策略53-54
• 6.3 情感共鸣策略54
• 6.4 意义建构策略54-56
• 结语56-57
• 参考文献57-62
• 致谢62

【参考文献】

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  本文关键词：对话教学对课堂问题生成的支持研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：296713