成人高等教育网络学习资源交互式设计研究——面向学习支持的一体化资源设计

发布时间：2021-01-11 06:47

　　在对现有学习资源设计和使用中存在问题分析的基础上,以交互层次理论和学习支持服务理论为指导,借鉴控制原理中的"闭环"概念,构建了面向学习支持的学习资源交互式模型,并形成了新的网络学习资源建设与应用模式。该模型具有强调资源组织形式以知识点为单位、资源设计方式突出学习支持,以及以资源为纽带的学习生态构建的特征。成人高等教育网络学习资源交互式设计研究对提高在线学习资源建设水平、提升网络学习质量具有重要意义。 

【文章来源】：成人教育. 2018,38(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

成人高等教育混合式教学模式

?白试吹纳杓泼挥写友??把А钡慕嵌瘸龇ⅲ?缺乏对学习过程的组织和引导，导致了学生在学习行为上的盲目和随意。在线学习中，学习资源不仅要承担“教”的功能，更要对“学”的过程进行有效的支持和监督，引导学习者进行预习、听课、练习、复习和测验等学习行为，帮助学习者形成一个完整的、螺旋上升的学习进程循环，不断提高学习效果。基于此，我们以交互层次理论和学习支持理论为指导，面向成人学习者的客观实际，从供给侧出发、从学习支持的角度入手，提出适合成人高等教育学生在线学习的学习资源交互式设计模型(见图2)。—16—

【参考文献】：
期刊论文
[1]远程学习中学习资源的交互性分析[J]. 王志军,陈丽,陈敏,李彤彤.  中国远程教育. 2017(02)
[2]生态学视角下的泛在学习环境设计[J]. 杨现民,余胜泉.  教育研究. 2013(03)
[3]E-Learning学习资源的交互设计研究[J]. 杨彦军,郭绍青.  现代远程教育研究. 2012(01)
[4]微型学习:成人教育的新途径[J]. 李振亭,赵江招.  成人教育. 2010(07)



本文编号：2970295