民办高校大学英语翻转课堂教学改革成果提要——以长春财经学院为例

发布时间：2021-01-17 04:31

　　在信息化教学的大背景下,民办高校大学英语教学改革势在必行。翻转课堂这种新的教学模式,可以很好地确立学生在英语学习中的主体地位,发挥学生的主观能动性,在大学英语教学中,实现学生的个性化、碎片化学习,促进知识、能力和思维的增长。作为吉林省具有代表性的民办高校,长春财经学院进行大学英语翻转课堂改革试点,在教师教学观念、教学模式方面进行转变,学生在自主学习能力和学习效果等方面取得了一定的成果。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2018,31(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 翻转课堂的内容
2 在民办高校实施大学英语翻转课堂改革的原因
3 长春财经学院大学英语翻转课堂改革成果
    3.1 教师教学观念转变, 信息素养提升
    3.2 课堂教学流程优化
    3.3 学生自主学习能力提高, 语言运用能力增强
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络多媒体环境下如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力[J]. 王娜娜,韩运仿.  西部素质教育. 2017(22)
[2]“互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践[J]. 叶玲,章国英,姚艳丹.  外语电化教学. 2017(03)
[3]“互联网+教育”背景下大学英语翻转课堂学习设计与研究[J]. 崔鹤.  才智. 2017(01)



本文编号：2982212