试析心理韧性理念在高校心理危机干预中的运用

发布时间：2021-01-18 16:31

　　心理韧性,通常是指个体在经历困境或创伤后仍然能回复到良好适应状况的发展现象。它不仅有利于个体从危机中迅速恢复身心健康、适应生活,也能促进个体在维持正常心理状态下逐渐完成心智成熟。在积极心理健康教育日益普及的潮流下,心理韧性理念逐渐为高校心理危机干预工作带来了新的视角和方式,通过贯穿在危机干预前后各个阶段的针对性措施,最终帮助个体形成稳定的心理韧性积极品质,提升日常生活抗挫力与幸福感。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、心理韧性理念在高校心理危机干预中的功能与价值
    1. 形成了高校心理危机干预的积极心理品质视角。
    2. 完善了系统深入的“反客为主”危机干预思路。
    3. 为危机干预工作设置了化危机为挑战的新目标。
二、运用心理韧性理念实现高校心理危机干预转型的途径
    1. 普及心理韧性理念, 通过教育内化拓展大学生内部心理资源。
    2. 激发保护因子作用, 以分层联动干预促进心理韧性重组。
    3. 追踪关注动态干预, 锤炼稳定的心理韧性品质以提升生活幸福感。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校突发事件心理弹性干预研究——基于复杂适应系统的视角[J]. 鞠鑫.  教育文化论坛. 2014(06)
[2]大学生的心理韧性及其与积极情绪、幸福感的关系[J]. 王永,王振宏.  心理发展与教育. 2013(01)
[3]心理弹性干预研究[J]. 李虹,刘旭初.  人类工效学. 2012(03)
[4]论积极心理学视野下的心理韧性[J]. 刘丹,石国兴,郑新红.  心理学探新. 2010(04)



本文编号：2985270