临泉县特岗教师生存状况调查

发布时间：2017-04-11 18:24

  本文关键词：临泉县特岗教师生存状况调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2006年,我国发布了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》。特岗教师计划的实施很大程度上提升了我国中西部地区农村教育水平,补充了农村义务教育师资力量。该计划的实施效果也成为社会各界关注的焦点,特岗教师作为该计划的主体,对计划的实施效果有着举足轻重的作用,在这种情况下,对特岗教师的生存状态进行研究,并基于研究结论完善特岗教师计划,具有强烈的现实意义。特岗教师绝大多数工作岗位处于经济不发达和教育落后地区,他们的生存和发展状况如何,不仅关系到特岗教师计划实施的效果,关系到农村义务教育的发展,也对国家的“抚贫”工程意义重大,特岗教师这个特殊的教师群体的生存条件、发展状况在一定程度上也从侧面反映农村义务教育师资和教育发展状况。本研究通过对安徽省临泉县2012年以后招聘的特岗教师进行问卷调查,对相关教育管理部门领导、部分学校领导和特岗教师进行访谈,汇集和梳理了调查获得的资料,了解到安徽省临泉县农村中小学特岗教师生存现状,并对其中存在的问题进行分析。从调查数据中得到以下结论:中小学特岗教师工作任务辛苦、工作条件差待遇低;特岗教师教学经验不足、缺乏相关培训;对特岗教师的考核评价体系不健全;社会对特岗教师的关注度和认可度低;管理机构对特岗教师计划的执行政策的功利性倾向明显、管理机构编制制度无保障。以上问题是目前特岗教师计划执行过程表现出来的主要问题。针对调查中发现的问题,本文提出了自己的建议,认为只有完善特岗教师计划的政策和制度、优化特岗教师工作和教育环境、解决特岗教师在农村的生活问题、加强特岗教师培训、增强特岗教师社会认可度,积极鼓励特岗教师专业自主发展,才能在根本上提高特岗教师质量进而促进特岗教师计划有效实施和不断完善。
【关键词】：农村义务教育 特岗教师 教师生存状态
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-18
• 一、问题提出9-10
• 二、文献综述10-14
• （一）我国特岗教师计划11-12
• （二）特岗教师计划实施状况的分析12-13
• （三）特岗教师的生存现状13-14
• 三、概念界定14-16
• （一）特岗教师14-15
• （二）教师生存状况15-16
• 四、研究问题与研究方法16-18
• （一）研究问题16
• （二）研究方法16-17
• （三）研究意义17-18
• 第二章 临泉县特岗教师计划的实施18-22
• 一、临泉县的义务教育基本情况与义务教育师资力量概况18
• 二、临泉县特岗教师计划实施概况18-19
• 三、临泉县特岗计划实施的积极意义19-22
• （一）教师队伍数量得到必要补充19-20
• （二）教师队伍结构得到进一步完善20-21
• （三）教师队伍质量得到提升21
• （四）为农村教育带来新风貌21-22
• 第三章 临泉县中小学特岗教师生存状况调查22-36
• 一、调查过程和方法22-23
• （一）调查问卷22
• （二）访谈提纲22-23
• 二、问卷调查结果分析23-33
• （一）调查对象基本状况23-24
• （二）特岗教师入职动机与职业满意度调查24-27
• （三）特岗教师服务期满再就业选择意愿调查27-28
• （四）特岗教师压力状况调查28-33
• 三、访谈结果分析33-34
• 四、调查与访谈得出的结论34-36
• 第四章 改善临泉县特岗教师生存状况的建议36-40
• 一、完善特岗教师计划执行制度，改善特岗教师成长条件36-37
• 二、扩大特岗教师计划专项投入，提升特岗教师生活待遇37-38
• 三、加强特岗教师专业培训，促进特岗教师专业发展38-39
• 四、加强特岗教师计划政策宣传，提高特岗教师的社会评价39-40
• 结语40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-47
• 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文47-48
• 致谢48

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本文编号：299713