新课程的教师课堂教学自我评价探究

发布时间：2021-01-28 23:43

　　本文基于教师自我评价在基础教育课程改革中的重要地位,研究教师课堂教学自我评价的意义和特征,研读新课程课堂教学的基本理念,尝试新课堂课堂教学自我评价内容纬度的构建,并提出一些有效开展教师课堂教学自我评价的对策。 

【文章来源】：中国科教创新导刊. 2009,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教师课堂教学自我评价的研究缘起
2 教师课堂教学自我评价的意义和特征
    2.1 教师课堂教学自我评价的意义
    2.2 教师课堂教学自我评价的特征
3 教师课堂教学自我评价的内容纬度构建
    3.1 新课程对课堂教学的要求
    3.2 新课程教师课堂教学自我评价的内容纬度构建
        3.2.1 教学目标
        3.2.2 教学内容
        3.2.3 教学过程
        3.2.4 教学方法和手段
        3.2.5 教学效果
4 有效开展教师课堂教学自我评价的对策
    4.1 教师要从多渠道收集评价信息
    4.2 需要教师和学校同心协力


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学自我评价与教师专业发展[J]. 刘学惠.  江苏教育学院学报(社会科学版). 1999(02)



本文编号：3005904