基于SPOC的“计算机辅助产品表现”课程教学模式重构

发布时间：2021-02-06 19:05

　　针对"计算机辅助产品表现"课程传统教学模式中存在的局限与问题,结合对其形成原因的具体剖析,提出融合互联网技术的混合式教学是切实可行的改革方向,并引入小规模限制性在线课程（SPOC）模式对原有的课程内容与授课形式进行重构与创新。通过教学实践对SPOC课程的内容建设、教学实施与效果评估等重要环节进行了分析与研究,并通过对测验成绩的数据分析,验证了SPOC模式对于该课程教学效果提升所具备的有效性,为今后计算机辅助设计类课程的教学改革做出了有益的探索与尝试。 

【文章来源】：图学学报. 2018,39(01)北大核心

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
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[2]从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵跃,徐洪智,张彬连,黄云,郭鑫.  中国电化教育. 2015(11)
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[5]认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计[J]. 张晓君,李雅琴,王浩宇,丁雪梅.  现代教育技术. 2014(02)
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本文编号：3020942