“翻转”与“传统”融合的高职数学混合微课范式教学设计——以“定积分的概念”为例

发布时间：2021-02-08 16:10

　　针对高职数学课程教学现状,结合信息化环境下高等教育面临的机遇与挑战,将"微课"与"翻转课堂"结合起来,以高职数学"定积分的概念"一节为例进行教学设计,通过教学内容项目化、运算过程工具化、教学组织信息化进行研究,从课前任务设计、课堂活动安排等各环节的重新构建,保证混合教学模式的无缝融合,旨在提升学生对知识理解水平、应用能力,提高学生自主学习能力,激发创新意识。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2018,31(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 教学内容分析
    1.1 定积分概念的作用、地位
    1.2 定积分概念教学目标
    1.3 定积分概念教学重点、难点
2 教学设计策略
3 教学过程设计
    3.1 课前铺垫, 概念的体验
    3.2 分析实例, 提炼概念
    3.3 概括共性, 形成概念
    3.4 实操演练, 巩固概念
    3.5 专业实例, 拓展概念
4 教学效果
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职数学实践教学方法的研究[J]. 李晓红.  吉林省经济管理干部学院学报. 2014(06)
[2]数学实践教学课程设置与实施的几点思考[J]. 曲元海,王煜,付永锋.  通化师范学院学报. 2014(10)
[3]解析在高职数学中融入数学建模的实践与思考[J]. 上官新梓.  课程教育研究. 2013(31)
[4]Matlab在高等数学实验课中的应用[J]. 马寅.  宁波职业技术学院学报. 2007(02)



本文编号：3024188