青少年感觉寻求、冒险行为与父亲教养方式的关系研究

发布时间：2017-04-13 10:29

  本文关键词：青少年感觉寻求、冒险行为与父亲教养方式的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本次研究采用问卷调查青少年的感觉寻求水平、冒险行为与父亲教养方式的情况,旨在了解青少年感觉寻求现状与特点,进一步分析三者之间存在的关系。正向引导青少年发展感觉寻求及积极冒险行为倾向,为青少年冒险行为及父亲的家庭教育方式提供相应的理论支持,并以此为切入点,针对青少年感觉寻求及冒险行为的发展提供有效可行的建议,促进青少年形成良好的冒险行为习惯。本次研究采用青少年感觉寻求问卷、冒险行为问卷及父亲教养方式量表对广西区南宁市五所中学的632名中学生进行调查研究。其中青少年感觉寻求问卷是根据Zuckerman的第五版感觉寻求量表(SSS V)进行改编修订而成,问卷共24个条目,包括三个因子:寻求体验、寻求刺激及厌倦敏感性。将收集到的数据经整理分析,得出以下结果:1.青少年感觉寻求、冒险行为及父亲教养方式上在人口学变量——性别、年级、家庭情况、父亲文化程度等方面均存在显著差异。2.青少年冒险行为得分整体属于常模的普通水平,但本研究下不同感觉寻求水平的青少年,其冒险行为得分也存在差异。3.青少年感觉寻求问卷总分与惩罚严厉、过分干涉因子呈显著相关;寻求体验因子与情感温暖理解、偏爱被试、过度保护及父亲教养方式问卷总分呈显著相关;寻求刺激因子与情感温暖理解、过分干涉、偏爱被试、过度保护及父亲教养方式总分呈显著相关;其余因子之间显著不相关。4.青少年冒险行为与情感温暖理解、过分干涉、偏爱被试及父亲教养方式总分呈显著相关,其余因子之间显著不相关。5.父亲教养方式中情感温暖理解,过分干涉因子正向预测青少年冒险行为,偏爱被试反向预测青少年冒险行为。6.父亲教养方式中情感温暖理解正向预测寻求刺激因子,反向预测寻求体验及厌倦敏感性因子;偏爱被试正向预测寻求体验因子,反向预测寻求刺激以及厌倦敏感性因子;过分干涉正向预测寻求刺激以及厌倦敏感性因子。7.感觉寻求中的寻求体验以及寻求刺激因子对父亲教养方式中的情感温暖理解存在部分中介作用。在此实证研究的基础上,本研究提出,学校老师及父亲应对青少年的冒险行为引起重视。对不同性别、年龄及家庭情况的个体因材施教,有效针对青少年的发展特点施予特定的预防、纠正及引导方式。父亲应起积极榜样作用,为青少年的积极冒险行为的发展提供正向的学习模仿途径。
【关键词】：感觉寻求 冒险行为 父亲教养方式 青少年
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第一部分 文献综述11-20
• 1. 感觉寻求研究综述11-16
• 1.1 感觉寻求的概念11
• 1.2 感觉寻求的研究现状11-16
• 2. 父亲教养方式研究综述16-20
• 2.1 父亲教养方式的概念16-17
• 2.2 父亲教养方式的研究现状17-20
• 第二部分 研究意义及假设20-21
• 1. 研究目的和意义20
• 1.1 研究目的20
• 1.2 研究意义20
• 2. 研究假设20-21
• 第三部分 研究过程与结果21-38
• 研究一 青少年感觉寻求问卷修订21-26
• 1. 研究目的21
• 2. 研究对象21
• 3. 问卷修订过程21
• 4. 研究程序21-22
• 5. 统计处理22
• 6. 青少年感觉寻求问卷测试结果22-25
• 6.1 项目分析结果22-23
• 6.2 主成分分析结果23-24
• 6.3 信度检验24
• 6.4 效度检验24-25
• 7. 小结25-26
• 研究二 青少年感觉寻求、冒险行为与父亲教养方式的关系研究26-38
• 1. 研究对象26-27
• 2. 研究工具27
• 2.1 青少年感觉寻求27
• 2.2 冒险行为27
• 2.3 父亲教养方式27
• 3. 研究程序27
• 4. 统计处理27-28
• 5. 研究结果28-38
• 5.1 感觉寻求、冒险行为及父亲教养方式描述统计28
• 5.2 青少年感觉寻求现状28-30
• 5.3 青少年冒险行为现状30-31
• 5.4 父亲教养方式现状31-33
• 5.5 感觉寻求、冒险行为及父亲教养方式的相关关系33-34
• 5.6 父亲教养方式、感觉寻求对冒险行为的回归分析34-38
• 第四部分 分析与讨论38-47
• 1.青少年感觉寻求、冒险行为及父亲教养方式的现状分析38-42
• 1.1 青少年感觉寻求现状38-40
• 1.2 青少年冒险行为现状40
• 1.3 父亲教养方式现状40-42
• 2. 感觉寻求对冒险行为的影响42
• 3. 感觉寻求、冒险行为及父亲教养方式之间的相互影响42-43
• 4. 回归分析及中介效应讨论43-47
• 4.1 情感温暖理解对感觉寻求、冒险行为回归结果讨论44-45
• 4.2 偏爱被试对感觉寻求、冒险行为回归结果讨论45
• 4.3 过分干涉对感觉寻求、冒险行为的回归结果讨论45-47
• 第五部分 结论47-48
• 第六部分 建议48-53
• 1．提高青少年参与积极冒险行为能动性，增进父子感情48-49
• 2．指导青少年循序渐进参与冒险行为，，确保感觉寻求正向发展49-50
• 3．关注单亲青少年成长，正确引导参与积极冒险行为50
• 4．成立有关社团，定期开展相关活动、比赛50-51
• 5．关注学生的行为及人格发展51
• 6．掌握有效的教育方法，正确发挥父亲榜样作用51-53
• 第七部分 不足与展望53-54
• 1. 研究不足53
• 2. 研究展望53-54
• 参考文献54-58
• 附录58-61
• 读硕期间发表的论文61-62
• 致谢62-63

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本文编号：303378