交互式电子白板在小学数学互动教学中的研究

发布时间：2017-04-13 15:08

  本文关键词：交互式电子白板在小学数学互动教学中的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术在教学活动中的应用和普及,作为新型的现代教育技术工具——“交互式电子白板”,不仅为课堂互动提供了良好环境,而且提高了学生在数学课堂上的参与度和积极性。它既可以作为计算机与实物展台的屏幕,又可以作为师生互动、人机互动、资源互动的平台。目前,研究者的目光多数集中在对电子白板在教学方面的应用,却对交互式电子白板在互动性方面的研究相对较少。交互式电子白板的应用,为实际的课堂教学互动带来怎样的改变?如何运用交互式电子白板的诸多功能,使它的互动这一特性更好地得到发挥?为解决上述问题,并为广大小学教师在数学教学时运用电子白板提供参考,本研究以交互式电子白板为教学手段来研究小学数学课堂教学的互动性。本论文经过查阅文献、调查研究和实际教学应用,探索交互式电子白板在小学数学教学中的交互功能,设计了在交互式电子白板辅助下小学数学的教学过程,并对两个课例教学过程进行了互动分析,以及问卷调查和课后访谈,得出了交互式电子白板对提高小学数学课堂互动和教学活动的开展具有积极的意义。本论文的基本结构如下:首先,介绍了研究背景和意义,通过分析国内外研究现状,提出了本研究课题的具体内容和研究方法。然后,界定了本研究中的相关概念,并对相关理论基础进行了概述。第三章,介绍了交互式电子白板的交互功能以及应用与小学数学的教学过程设计。第四章,选取了两个课例,对教学设计、教学过程进行了记录,并对课堂互动进行了详细的分析。第五章,通过问卷调查和课后访谈,指出交互式电子白板在小学数学课堂教学的优势和教学中存在的问题。第六章,结论与不足,希望能为后续的工作提供一定的参考。
【关键词】：交互电子白板 小学数学教学 课堂互动
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.5;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-14
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 教育的信息化发展7
• 1.1.2 课程改革需要7-8
• 1.2 国内外研究现状8-12
• 1.2.1 国外研究现状8-9
• 1.2.2 国内研究现状9-12
• 1.3 研究内容、意义和方法12-14
• 1.3.1 研究内容和意义12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 2 相关概念界定及理论基础14-19
• 2.1 概念界定14-17
• 2.1.1 交互式电子白板14-15
• 2.1.2 课堂互动15-17
• 2.2 理论基础17-19
• 2.2.1 认知结构理论17-18
• 2.2.2 建构主义学习理论18
• 2.2.3 行为主义学习理论18-19
• 3 电子白板的功能及应用于小学数学的教学过程设计19-25
• 3.1 电子白板的功能19-22
• 3.1.1 电子白板的交互功能19-21
• 3.1.2 交互式电子白板的教学优势21-22
• 3.2 电子白板应用于小学数学的互动教学过程设计22-25
• 4 小学数学课堂中应用电子白板进行互动教学设计的案例研究25-36
• 4.1 案例一：轴对称图形25-31
• 4.1.1 案例背景分析25-26
• 4.1.2 教学过程分析与课堂互动分析26-31
• 4.1.3 课堂互动分析31
• 4.2 案例二：组合图形的面积31-36
• 4.2.1 案例背景分析31-32
• 4.2.2 教学过程分析与课堂互动分析32-35
• 4.2.3 课堂互动分析35-36
• 5 教学案例中课堂互动的调查研究36-40
• 5.1 问卷调查36-38
• 5.2 个别访谈38-40
• 6 结束语40-42
• 6.1 研究结论40
• 6.2 研究不足40-42
• 参考文献42-44
• 附录：学生调查问卷44-45
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况45-46
• 致谢46

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