专业性心理求助双重态度的关系研究

发布时间：2017-04-14 16:09

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【摘要】：目的为了了解大学生到心理咨询室进行专业性心理求助的态度,增加大学生的专业性心理求助行为,并进一步探讨大学生专业性心理求助外显态度和内隐态度之间的内在关系,最终为高校大学生心理健康工作者提供理论依据。方法采用整群随机抽样的方法,选取郑州大学200名在校大学生,分别运用问卷调查法和实验法进行专业性心理求助的外显态度和内隐态度的分析。研究一采用“寻求专业性心理帮助的态度问卷”对大学生的专业性心理求助外显态度进行测评。研究二采用的是单类内隐联想测验范式,进行被试内2(求助经验:有求助经验和无求助经验)*2(求助态度:积极态度和消极态度)的实验设计。并运用结构方程模型,进一步探讨专业性心理求助外显态度和内隐态度之间的关系。结果(1)被试在寻求专业性心理帮助的态度问卷上的得分为92.1,高于持“不确定”项的得分87,在单类内隐联想测验中,被试在相容任务中的反应正确率为95%,高于被试在不相容任务中的反应正确率92%,被试在相容任务中反应时为718ms,短于在不相容任务中的反应时850ms。(2)在专业性心理求助外显态度的测量上,有求助经验的大学生的专业性心理求助态度显著高于无求助经验的大学生(t=10.56,p0.05)。(3)女生专业性心理求助外显态度显著高于男生(t=7.43,p0.05),而男、女生在专业性心理求助内隐态度上无显著性差异(t=4.56,p0.05)。(4)不同年级的大学生在专业性心理求助外显态度上有显著性差异(F=1.26,p0.05),在信任性和自我认知维度上有显著性差异(F=1.48,p0.05;F=1.45,p0.05),而在开放性和忍受性维度上无显著性差异(F=1.12,P0.05;F=0.85,p0.05)。(5)来自城镇的大学生显著高于农村大学生的专业性心理求助态度(t=7.56,p0.05)。(6)不同专业、不同种族的大学生在专业性心理求助外显态度上无显著性差异(t=6.46,p0.05;t=7.02,p0.05)。(7)大学生专业性心理求助外显态度和内隐态度呈低相关(r=0.04),且在结构方程模型的态度双因子模型中卡方值χ2=12.196,自由度df=13,概值p=0.512,NFI、IFI、TLI都大于了0.9,RFI=0.878,非常接近0.9。结论(1)大学生在专业性心理求助的外显态度和内隐态度上都是积极的。(2)求助经验对大学生专业性心理求助态度有一定的强化作用。(3)由于社会期许性的影响,被试很容易掩饰自己的外显态度,而内隐态度更能反映被试的真实态度。(4)大学生专业性心理求助外显态度和内隐态度在结构上是彼此独立的。
【关键词】：专业性心理求助 外显态度 内隐态度 单类内隐联想测验 问卷调查
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 文献综述11-24
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 态度的概念及其相关研究12-17
• 1.2.1 态度的测量13-14
• 1.2.2 双重态度模型理论的提出14-16
• 1.2.3 外显、内隐态度的关系研究16-17
• 1.3 专业性心理求助态度的相关研究17-24
• 1.3.1 专业性心理求助态度的现状17-20
• 1.3.2 专业性心理求助态度的测量方法20-24
• 2 问题的提出24-26
• 2.1 以往研究的不足24
• 2.2 本研究的创新点24
• 2.3 研究假设24-25
• 2.4 研究意义25-26
• 2.4.1 理论意义25
• 2.4.2 实践意义25-26
• 3 研究一专业性心理求助外显态度的实证研究26-30
• 3.1 被试的选取26
• 3.2 测量工具26
• 3.3 数据的处理26
• 3.4 结果的分析26-30
• 3.4.1 求助经验在大学生专业性心理求助外显态度中的差异比较26-27
• 3.4.2 不同性别的大学生专业性心理求助外显态度的差异比较27
• 3.4.3 不同年级的大学生专业性心理求助外显态度的差异比较27-28
• 3.4.4 不同生源地的大学生专业性心理求助外显态度的差异比较28
• 3.4.5 不同专业、不同种族的大学生专业性心理求助外显态度的差异比较. 1828-30
• 4 研究二专业性心理求助内隐态度的实证研究30-34
• 4.1 实验材料的收集与确定30
• 4.2 被试的选取与分组30-31
• 4.3 实验设计31
• 4.4 内隐态度的施测—单类内隐联想测验（SC-IAT）31
• 4.5 测量数据的处理31-32
• 4.6 测量结果的分析32-34
• 4.6.1 相容/不相容任务的反应正确率32
• 4.6.2 相容/不相容任务的反应时32-33
• 4.6.3 不同性别的大学生专业性心理求助内隐态度的差异比较33-34
• 5 专业性心理求助双重态度结构方程模型的建立34-38
• 5.1 专业性心理求助外显、内隐态度之间的关系研究34-35
• 5.2 专业性心理求助态度结构方程模型的建立35-38
• 6 总讨论38-43
• 6.1 大学生专业性心理求助的外显态度38-40
• 6.2 大学生专业性心理求助的内隐态度40-41
• 6.3 大学生专业性心理求助外显态度和内隐态度的关系41-42
• 6.4 大学生专业性心理求助态度结构方程模型42-43
• 7 结论、不足与展望43-44
• 7.1 结论43
• 7.2 不足与展望43-44
• 8 对高校心理健康教育工作者的启示44-46
• 参考文献46-49
• 个人简历49-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 秦向荣;马莹;;大学生专业性心理求助的现状及思考——基于上海市1139名大学生的实证研究[J];高校辅导员学刊;2014年02期

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1 杨颖;大学生寻求专业心理帮助态度及其与应对效能和归因方式的关系研究[D];福建师范大学;2006年

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本文编号：306360