交互型微视频中交互次数和文本提示对学习效果的影响研究

发布时间：2017-04-16 02:24

  本文关键词：交互型微视频中交互次数和文本提示对学习效果的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教育信息化的不断发展,多媒体与网络也得到了迅速发展,而一直以多媒体和网络为核心的现代教育技术也开始对教育的各方面产生影响,成为了教育改革中必不可少的一股中坚力量。在教育教学中引入合适的多媒体视频资源来激发学生的学习兴趣,并提高学习效果,是教育领域的各级专家一直以来所关注的热点问题,并且这种趋势越走越强。在学习微型化,交互性发展趋势走强的形势下,如何设计与开发更加适合学习者需求、交互程度适中的微视频资源,从而能够充分的发挥微视频资源自身的优势,这必然会受到视频媒体资源研究领域的研究者们的重视,并且成为今后该研究领域的新的热点研究问题之一。交互型微视频教学资源是指以教学规律为依据而制作的3—8分钟的供学习者进行自主学习的视频资源。学习者可以利用任何可播放视频的终端设备在任何时间任何地点播放。微视频资源播放时间短,播放形式相对灵活,并且能够实现学习者与资源之间的交互。因而,使用交互型微视频教学资源学习的学习者可以自己控制学习的进度,自主通过与微视频资源的互动和示范,在实践中探索与构建新知识。应用交互型微视频学习播放不受时间和空间限制的微视频资源更加有利于满足不同层次的学生的不同学习需求,学生可以自己制定符合自身学习需求的计划以充分的利用自己的空闲时间学习；交互型微视频的交互性强,学习方式的形式开放、灵活,更能够有效培养学生的自主学习能力,进一步深化其知识构建水平。本研究是实用性研究,以基于Photoshop软件的实例为微视频开发内容,以武汉软件工程职业学院学生为研究对象。论文中先介绍研究背景、研究内容、研究意义、研究思路以及国内外相关研究的文献综述等内容,然后说明如何设计与开发实验中所使用的实验材料,最后两章内容中,一章介绍如何开展实验研究,另外一章分析实验中所得的数据并总结实验结论。笔者所设计的实验主要从交互型微视频中的交互次数和文本提示两个角度对比分析微视频资源应用的效果。实验中真实反映了利用不同设计的交互型微视频资源学习操作性软件的实际效果,为如何设计更好提高学生学习效果的交互型微视频提供参考性意见。
【关键词】：交互型微视频 交互次数 文本提示 学习效果
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.2 相关概念界定11-13
• 1.2.1 微视频11-12
• 1.2.2 交互12-13
• 1.2.3 交互型微视频13
• 1.3 国内外微视频研究现状13-16
• 1.4 研究内容16
• 1.4.1 研究内容16
• 1.4.2 研究假设16
• 1.5 研究思路和方法16-19
• 2 研究材料的设计与开发19-35
• 2.1 微视频设计的理论的基础19-20
• 2.2 微视频设计原则20-21
• 2.3 微视频开发模式及开发工具介绍21-25
• 2.3.1 微视频开发模式21-22
• 2.3.2 交互型微视频开发工具——Adobe Captivate22-25
• 2.4 微视频开发流程25-28
• 2.5 微视频演示模块的实现28-30
• 2.5.1 微视频资源演示模块的录制28-29
• 2.5.2 微视频资源交互模块的编辑29-30
• 2.6 微视频交互模块的实现30-35
• 2.6.1 微视频资源交互模块的录制30-31
• 2.6.2 微视频资源交互模块的编辑31-35
• 3 研究设计35-43
• 3.1 实验对象35
• 3.2 实验材料35-37
• 3.3 实验方案37-39
• 3.4 交互型微视频学习效果调研39
• 3.4.1 调研目的39
• 3.4.2 调研实施的过程39
• 3.5 交互型微视频中文本提示对学习效果的影响的实验39-41
• 3.5.1 实验目的39
• 3.5.2 实验实施的过程39-41
• 3.6 交互型微视频中交互次数对学习效果的影响的实验41-43
• 3.6.1 实验目的41
• 3.6.2 实验实施的过程41-43
• 4 研究结果分析43-61
• 4.1 交互型微视频学习效果调研结果43-47
• 4.1.1 调研数据收集整理43
• 4.1.2 描述性统计43-46
• 4.1.3 结果讨论46-47
• 4.2 交互型微视频中文本提示对学习效果的影响47-55
• 4.2.1 实验数据收集整理47-48
• 4.2.2 描述性统计48-54
• 4.2.3 结果讨论54-55
• 4.3 交互型微视频中交互次数对学习效果的影响55-61
• 4.3.1 实验数据收集整理55
• 4.3.2 描述性统计55-59
• 4.3.3 结果讨论59-61
• 5 总结与展望61-63
• 参考文献63-66
• 附录66-69
• 附录1：基于交互型微视频学习的问卷调查66-67
• 附录2：基于交互型微视频学习的测试卷67-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王志军;;中国远程教育交互十年文献综述[J];中国远程教育;2013年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 苏玲玲;移动通信环境下的微学习研究[D];华中师范大学;2011年

2 陈小倩;中小学课堂教学语言的逻辑性研究[D];西南大学;2013年

  本文关键词：交互型微视频中交互次数和文本提示对学习效果的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309811