国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊（2007-2016年）的质性元分析

发布时间：2021-04-02 01:56

　　随着我国教学改革的逐步深化,作为一种新的研究范式,设计性研究为教学改革研究提供了新的方法论指导。通过对国际远程教育领域7本核心期刊2007-2016年58篇设计性研究文献的深入分析发现,设计性研究由于具有情境性、迭代性、研究目的与产出双重性、方法多样性等特性,被广泛应用于探索技术支持的教学解决方案,尤其集中体现为计算机辅助学习软件工具的设计与开发、教师专业发展和基于真实情境的学习等三大主题。在方法运用上,大多数设计性研究均采用定量与质性相混合的方法收集与分析数据。在过程设计上,近一半的设计性研究既有设计框架又有理论框架,其中理论框架为设计性研究奠定科学基础,设计框架为实际研究提供明确的操作路径。在成果产出上,大多数设计性研究既有理论成果也有实践成果,理论成果体现为教学策略、教学理论、设计框架、设计原则等,实践成果体现为软件系统、课程、教学辅助工具等。综而观之,科学开展设计性研究要把握好三个关键要素:明确双重研究目的与产出、设计理论框架和/或设计框架、设计循环迭代。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

设计性研究与司托克斯象限模型

萄Ю?论、设计框架、设计原则等，实践成果包括辅助工具、课程、软件系统、网站社区等。3.内容编码与一致性本研究的编码工作由两位编码员共同完成。首先，两位编码员对分析框架及编码规则进行讨论，并达成共识。其次，从研究样本中随机抽取10篇文献，两位编码员采用背对背的方式进行预编码。再次，两位编码员针对不一致内容进行讨论，修订预编码结果。最后，两位编码员采用背对背的方式对剩下的48篇样本文献进行编码。总体编码统计结果表明：两位编码员的编码一致性为85%。三、研究结果1.发表年代图2设计性研究的文献发表数量变化1816141210864201352616710172007200820092010201120122013201420152016文献数量国际远程教育领域设计性研究应用图景【学术时空】..67

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向成人学习者的远程高等教育专业课程体系开发模式[J]. 冯晓英,路广欣.  现代远程教育研究. 2013(05)
[2]基于设计的研究国内研究发展综述[J]. 李琳,孙卫华.  远程教育杂志. 2012(02)
[3]基于设计的研究的过程与特征[J]. 梁文鑫,余胜泉.  电化教育研究. 2006(07)



本文编号：3114369