常态化下高校多媒体教学因素分析

发布时间：2021-04-08 04:26

　　高校多媒体教学正步入常态化发展态势,为进一步提升高校教师的多媒体教学水平.首先使用文献计量学方法对高校多媒体教学历经的7个阶段进行描述,并界定常态化概念.然后从教育技术学、认知心理学等理论以及教学实践的角度分析高校多媒体教学的5个关键因素,即环境、教师、学生、媒体、课程,同时针对这些因素在教学设计和实施过程中存在的问题给出相应的解决办法. 

【文章来源】：昆明学院学报. 2018,40(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 高校多媒体教学常态化
2 常态化下高校多媒体教学因素分析
    2.1 教学环境因素分析
    2.2 教师因素分析
    2.3 学生因素分析
        2.3.1 学习动机
        2.3.2 认知风格
        2.3.3 信息素养
    2.4 媒体因素分析
    2.5 课程因素分析
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3124848