新时代继续教育特征与信息化建设探索

发布时间：2021-04-08 22:10

　　继续教育信息化建设是深入贯彻国家继续教育改革发展方针的重要举措。在"互联网+"新时代背景下,现代化移动互联技术和数字化资源与继续教育的融合已经是大势所趋,继续医学教育的发展也必然遵循这一趋势。分析了教学管理综合平台、网络化课程资源、专业化"云"服务和网络空间建设以及学分互认体系与继续医学教育改革发展的紧密联系,阐述了未来继续医学教育信息化建设的基本模式。 

【文章来源】：中国成人教育. 2018,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、现代继续教育基本特征
    （一） 教育结构综合性趋势明显
    （二） 终身教育理念的普及
    （三） 继续教育形式和手段的信息化、网络化
二、继续医学教育的发展趋势与客观要求
    （一） 移动互联技术带来教与学的变革
    （二） 打造继续医学教育专业化“云”服务平台
    （三） 资源共建共享与技术支持服务体系
三、学校继续教育信息化建设的改革与实践
    （一） 多功能综合平台的设计
    （二） 海量资源与优质课程资源库的建立
    （三） 医学继续教育学习者网络学习空间的建设
    （四） 统一不同培养形式的相同专业培养方案, 充分利用综合平台, 实现同课程学分互认


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”视域下超融合继续教育支持服务体系创新与实践[J]. 张宏伟,王春明,王立.  中国成人教育. 2016(13)
[2]我国教育信息化的困局与出路——兼论网络教育模式的创新[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2014(02)
[3]论终身教育背景下的成人教育发展[J]. 常学洲,朱之红.  中国成人教育. 2013(20)
[4]终身教育视野下的成人教育新特征[J]. 陈利利.  河北大学成人教育学院学报. 2012(01)
[5]高校教师教育技术素质的研究[J]. 刘艳,谢百治,李冰.  中国医学教育技术. 2005(05)



本文编号：3126367