基于网络与课堂协同模式的工科教学研究

发布时间：2021-04-10 09:24

　　随着校园网络建设的飞速发展,校园网络环境为混合式教学平台的构建提供了基本条件。本教改项目从课程设置、教学方法、资源共享渠道以及成绩考核评定等方面采取具体改革措施,旨在通过网络课程平台的课程建设,将互联网在线教育引入工科教学体系,解决工科教学存在的问题,培养创新型应用人才。研究结果表明,信息化教学模式得到学生广泛的认可,学生对课程内容的满意度有了显著提高。 

【文章来源】：皮革科学与工程. 2018,28(02)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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[4]“大班授课-小班讨论”教学模式在鞣制化学课程教学中的实践[J]. 陈武勇,滕博,李国英,田振华,唐秋月.  皮革科学与工程. 2015(01)
[5]利用Moodle构建混合教学平台[J]. 蓝艇.  宁波大学学报(教育科学版). 2014(03)
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[8]Moodle支持下的混合式大学英语教学设计[J]. 王欢,陈冰冰.  浙江万里学院学报. 2010(06)
[9]工科学生特点与管理对策研究[J]. 陶秋香,邓满兰.  科教文汇(上旬刊). 2007(06)
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本文编号：3129388