幸福德育研究:回顾与展望

发布时间：2021-04-12 02:13

　　近年来,我国关于幸福德育的研究形成了一些有价值的成果,包括对幸福德育兴起的背景及原因的剖析、对幸福德育概念的界定、幸福德育的主要研究主题等方面。同时,幸福德育的研究也存在研究角度有待拓宽、实践研究还不够、研究过程中对受众群体的选择比较单一等局限。希望未来我国幸福德育的研究能够在拓宽、创新研究视角,加强、深化实践研究,关注、走进德育生活等方面加以重新审视并取得新的突破。 

【文章来源】：上海教育科研. 2018,(04)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国幸福德育的兴起及其概念界定
二、我国幸福德育研究的主题
    （一） 幸福与德育
    （二） 幸福观教育
    （三） 德育使人幸福
    （四） 幸福感与德育时效
三、我国幸福德育研究的局限与展望
    （一） 幸福德育研究的局限
        1. 研究视角相对有限, 有待拓宽和创新
        2. 理论与实践研究不匹配, 实践研究待增强
        3. 在研究过程中, 对受众群体的选择较单一
    （二） 幸福德育研究的展望
        1. 拓宽、创新研究视角
        2. 加强、深化实践研究
        3. 关注、走进德育生活


【参考文献】：
期刊论文
[1]幸福观教育:开展当代大学生德育工作的有效途径[J]. 黄文胜.  教育观察(上旬刊). 2013(09)
[2]幸福论视域下德育研究综述[J]. 郑瑞涛.  中国德育. 2011(07)
[3]什么是幸福德育观:基于国外文献的解读与思考[J]. 谢春风.  中国德育. 2011(05)
[4]幸福观教育是德育的起点[J]. 牛新权.  思想政治工作研究. 2011(01)
[5]幸福观教育:当前德育工作的重要内容[J]. 代玉启.  思想政治工作研究. 2011(01)
[6]幸福:德育的必要条件[J]. 梁爱蕴.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2010(06)
[7]德育提升大学生幸福感的路径思考[J]. 梅萍.  国家教育行政学院学报. 2010(12)
[8]培养大学生幸福感:增强高校德育实效性的一项基础性教育[J]. 冯光.  南京社会科学. 2008(06)
[9]幸福观视域中的德育困境与创新[J]. 秦红岭.  山东省青年管理干部学院学报. 2008(01)
[10]创造幸福:德育创新的价值追求[J]. 郭颖.  思想教育研究. 2005(12)



本文编号：3132406