提供可期待的教育:城镇化背景下农村教育发展指向的省思

发布时间：2021-04-29 00:52

　　随着城镇化进程的推进,农村教育面临规模急剧缩小和质量不升反降的双重困局,有关农村教育发展指向的争论也由"为农"与"离农"之争转变为"本地特色"与"教育城镇化"之争。然而,这两种论争的焦点与内容看似升级转换,但仍窠臼于人本主义与发展主义的理念分歧,并且忽略了三大实际:一是农村教育基础性功能维续不足及其促进农村学生社会进阶功能的弱化;二是弱势人口的农村空间集聚与城乡社会等级结构的互为强化;三是现代化中国城镇化趋势与农村人口向城流动的必然选择。明确为每位学生提供可期待的教育作为城镇化背景下农村教育的发展指向显得极其重要,具体体现在三个方面:一是重视农村教育实现农村学生社会进阶和融合功能;二是重视农村教育促进农村学生积极社会化作用;三是重视农村教育为农村学生习得现代科技与生活方式的作用。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(13)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、农村教育发展指向的争论与问题
二、确立农村教育发展指向的三大实际
    1. 农村教育基础性功能维续不足及其促进农村学生社会进阶功能的弱化
    2. 弱势人口的农村空间集聚与城乡社会等级结构的互为强化
    3. 现代化中国城镇化趋势与农村人口向城流动的必然选择
三、城镇化背景下农村教育发展指向内涵与具体所指
    1. 重视农村教育实现农村学生社会进阶和融合功能
    2. 重视农村教育促进农村学生积极社会化作用
    3. 重视农村教育为农村学生习得现代科技与生活方式的作用



本文编号：3166512