泽州一中教师信息技术应用能力现状及策略研究

发布时间：2017-04-19 23:10

  本文关键词：泽州一中教师信息技术应用能力现状及策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，我国大力加快教育信息化建设，教育信息化是将信息技术与教育教学进行融合，以教育信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革。信息技术在教学中的作用越来越重要，而“三通两平台”的建设是实现教育信息化的基础，充分运用“三通两平台”的信息技术资源是实现教育信息化的关键，教师信息技术应用能力直接影响信息技术资源的运用，提升教师信息技术应用能力势在必行。2013年我国启动了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，2014年出台了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，旨在提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。信息技术应用能力的提升有助于推进教育信息化发展、加强教师信息化教学能力、提高教师信息技术培训质量、促进教育改革与发展，中小学教师信息技术应用能力是信息化社会发展的必然要求。 文章通过问卷调查、访谈和实地调查，了解泽州一中信息化开展情况，对泽州一中教师信息技术应用能力现状进行研究，分析其存在的问题，提出教师信息技术应用能力提升的策略。文章分为六部分： 第一部分从政策和现实两方面阐述了论文的研究背景，介绍了论文研究的目的、意义、方法，对国内外研究进行了综述。 第二部分介绍了泽州一中信息化环境创设情况，学校资源建设情况，信息化教学应用模式；问卷是以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为依据，从技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个方面陈述了问卷的设计过程；最后进行了访谈设计。 第三部分阐述了泽州一中教师信息技术应用能力现状，，分析了现状与《能力标准》的差距，结果表明教师信息技术应用能力中技术素养、组织与管理发展最好，评价与诊断能力发展最弱，最后总结了教师提升信息技术应用能力的途径。 第四部分阐述了泽州一中教师信息技术应用能力存在的问题：教师对技术设备操作不熟练、信息有效呈现能力有限、信息技术评价能力不足等。 第五部分提出了教师信息技术应用能力提升的策略：构建信息技术校园文化、建设专门的信息中心、促进教师信息技术观念更新、电子白板的使用成为常态化、相关学科软件使用进入课堂、强化教师信息技术培训、制定相关的激励机制、建立信息技术评价体系。
【关键词】：信息技术应用能力 现状 问题 策略
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 综述10-18
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 政策背景10-11
• 1.1.2 现实背景11-12
• 1.2 研究目的与意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 研究方法13
• 1.4 研究综述13-18
• 1.4.1 国外研究现状13-15
• 1.4.2 国内研究现状15-18
• 2 泽州一中教师信息技术应用能力调查18-24
• 2.1 学校信息化建设情况18-20
• 2.1.1 学校信息化工作环境创设情况18
• 2.1.2 学校资源建设18-19
• 2.1.3 信息化教学应用模式19-20
• 2.2 调查问卷设计20-22
• 2.3 访谈的设计22-24
• 3 泽州一中教师信息技术应用能力现状分析24-36
• 3.1 教师信息技术应用能力基本情况24-25
• 3.2 教师信息技术应用能力调查分析25-31
• 3.2.1 教师技术素养分析26-27
• 3.2.2 教师课前计划与准备分析27-28
• 3.2.3 教师课堂组织与管理分析28-29
• 3.2.4 教师课前课后评估与诊断分析29-30
• 3.2.5 教师学习与发展分析30-31
• 3.3 中小学教师信息技术应用能力的达标程度31-33
• 3.4 教师提升信息技术应用能力的途径33-36
• 3.4.1 网络自学33-34
• 3.4.2 向同事或信息技术教师请教34
• 3.4.3 学校信息技术培训34-35
• 3.4.4 外出交流学习35-36
• 4 泽州一中教师信息技术应用能力存在的问题及原因分析36-38
• 4.1 教师信息技术应用能力方面存在的问题36-37
• 4.1.1 教师对技术设备操作不熟练36
• 4.1.2 信息有效呈现的能力有限36
• 4.1.3 信息技术评价能力不足36
• 4.1.4 其它问题36-37
• 4.2 造成问题的原因分析37-38
• 5 提升教师信息技术应用能力的策略分析38-42
• 5.1 构建信息技术校园文化38
• 5.2 建设专门的信息中心38
• 5.3 促进教师信息技术观念更新38-39
• 5.4 电子白板的使用成为常态化39
• 5.5 相关学科软件使用进入课堂39
• 5.6 强化教师信息技术培训39-41
• 5.7 建立信息技术评价体系41
• 5.8 制定相关的激励机制41-42
• 6 总结与展望42-44
• 6.1 研究总结42
• 6.2 研究不足与展望42-44
• 致谢44-46
• 参考文献46-50
• 附录A50-54
• 附录B54-58
• 攻读学位期间发表的论文58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：317352