MOOC模式下高校精品课程资源再利用问题研究

发布时间：2017-04-20 05:13

  本文关键词：MOOC模式下高校精品课程资源再利用问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络技术的日新月异,带动了在线学习的发展。在线学习方式的不断进步,带来了新的资源使用方式。2003年,国家启动了精品课程的建设工作,但近几年高校精品课程资源的利用率不高,造成了大量的资源浪费。2012年,世界各地掀起了一场MOOC风暴,引发了在线学习的新浪潮。本研究将MOOC与精品课程联系起来,提出在MOOC模式下提高高校精品课程资源利用率的构想,并将其应用到教学实践中,以提高精品课程资源的利用率,实现优质教学资源的共享。本研究在阅读大量文献的基础上,分析了MOOC平台的功能,提出了精品课程资源转化为MOOC资源的设计与开发流程。根据以上对MOOC平台的分析以及对精品课程资源转化的设计开发流程的研究,笔者以精品课程《美国文学》为例,经过教学设计、课程设计,并以设计指导开发,将课程开发成了MOOC,在国内知名MOOC平台“顶你学堂”发布,并在高校教学中进行了实践。通过精品课程资源再利用的教学应用,笔者对MOOC模式下精品课程资源再利用应用于高校课堂教学的情况进行了数据分析、整合与评价,验证了MOOC模式下精品课程资源再利用应用于高校课堂的价值与意义的所在,说明MOOC模式下精品课程资源再利用融入到高校教学实践中是可行的。它的“加盟”不仅解决了精品课程资源浪费、利用率不高的问题,同时也提高了课堂教学的效果,体现了本论文的研究价值。
【关键词】：MOOC 精品课程 再利用 应用研究
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;I712.06
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 绪论10-19
• 第一节 研究背景10-12
• 一、时代背景10
• 二、MOOC的迅猛发展10-11
• 三、精品课程资源现存的问题11-12
• 第二节 研究目的及意义12-13
• 一、研究目的12-13
• 二、研究意义13
• 第三节 研究可行性分析13-16
• 一、理论层面可行性13-15
• 二、实践层面的可行性15-16
• 第四节 研究的主要方法16-17
• 一、实验研究法16
• 二、问卷调查法16
• 三、访谈法16-17
• 四、文献研究法17
• 第五节 论文结构17-19
• 第二章 研究综述19-30
• 第一节 MOOC发展现状19-23
• 一、国外MOOC发展现状19-21
• 二、国内MOOC发展现状21-22
• 三、MOOC的特点22-23
• 第二节 国内高校精品课程研究现状23-26
• 一、国内精品课程发展现状23-24
• 二、国内高校精品课程使用现状24-26
• 第三节 理论基础26-28
• 一、建构主义学习理论26-27
• 二、联通主义学习理论27
• 三、泛在学习理论27
• 四、行为主义学习理论27-28
• 第四节 技术支撑28-29
• 一、云计算技术28
• 二、Web2.028-29
• 三、成熟的MOOC平台29
• 四、视频开发工具29
• 本章小结29-30
• 第三章 MOOC模式下高校精品课程资源再利用的平台设计和资源开发30-48
• 第一节 技术平台设计30-40
• 一、平台功能分析30-36
• 二、平台框架模型36-37
• 三、平台需求分析37-39
• 四、平台技术需求39
• 五、平台的一般运行模式39-40
• 第二节 学习资源开发40-47
• 一、资源转化流程40-44
• 二、资源选择原则44-45
• 三、资源选择范围45-46
• 四、资源组织原则46-47
• 本章小结47-48
• 第四章 MOOC模式下高校精品课程资源再利用的教学实施——以《美国文学》课程为例48-62
• 第一节 课堂与MOOC相结合的混合教学模式48-49
• 第二节 教学设计49-58
• 一、学习者特征分析50-51
• 二、学习目标分析51
• 三、学习内容分析51-56
• 四、教学评价56-58
• 第三节 应用研究的开展58-61
• 一、平台选择58-59
• 二、实验实施开展59-61
• 本章小结61-62
• 第五章 MOOC模式下高校精品课程资源再利用的应用效果分析62-72
• 第一节 应用前学生现状统计与分析62-65
• 第二节 应用效果分析与改进65-71
• 一、应用效果分析65-70
• 二、总结与改进70-71
• 本章小结71-72
• 第六章 研究总结与展望72-75
• 第一节 研究总结72-73
• 一、论文总结72-73
• 二、论文的创新之处73
• 第二节 研究展望73-75
• 研究的可拓展性73-75
• 参考文献75-77
• 附录77-86
• 附录A 学生基本情况调查问卷77-80
• 附录B MOOC模式下高校精品课程资源再利用应用效果调查问卷80-82
• 附录C 论文访谈提纲82-83
• 附录D “顶你学堂”平台学生学习记录截图83-86
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果86-87
• 致谢87

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4 屈妍妍;MOOC模式下高校精品课程资源再利用问题研究[D];云南师范大学;2015年

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本文编号：317972