MOOC对高校教学过程的影响探究

发布时间：2017-04-20 12:11

  本文关键词：MOOC对高校教学过程的影响探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,随着科学技术和互联网的不断发展,高等教育领域也开始掀起一场基于互联网的教育风暴,以互联网为基础的网络教育正逐渐走入高等教育领域。以世界名校、名师为依托的MOOC课程,从兴起开始便以不可阻挡之势风靡全世界,各大名校纷纷加入MOOC平台,并自发成立了高校教学联盟,以最优秀的教师提供最优质的课程,为全球的学习者提供了数量繁多的免费的高校精华课程。在为社会人群提供MOOC课程的同时,国内外高校也在不断尝试将MOOC课程引入到高校教学过程中来。将MOOC引入到高校教学过程中是高校提高教学效率和效果、促进高等教育发展的一条捷径,因此,研究MOOC对高校教学过程中产生了何种类型和程度的影响,具有重要的现实意义。本文在对高校教学过程和MOOC定义及特征分析的基础上,通过分析MOOC对传统的高校教学过程的各个方面产生的冲击和影响,找出了在这种冲击和影响背后所产生的一些不利于MOOC以及高校教学过程发展的问题。在对问题进行剖析之后,为MOOC时代下促进我国高等教育教学过程的发展提出了合理化的建议。本文除绪论和结语外共有五个章节：绪论：介绍了论文的研究背景和意义,对国内外有关教学过程以及MOOC中涉及到教与学部分的研究进行了梳理和总结,并对教学过程、MOOC影响等关键词进行了概念界定,同时也介绍了论文研究的理论基础。第一章：总结了MOOC的特征和发展历程,并详细阐述了MOOC应用于高校教学过程的模式,基于MOOC与传统高校教学课堂的关系,将MOOC的应用形式分为了单一学习式和混合学习式。其中,从学分认可的角度,将单一学习式分为不认可学分式和认可学分式；从MOOC课程的使用形式和规模,将混合学习式分为颠倒课堂式和MOOC嵌入式。第二章：针对MOOC环境对高校教学过程的影响展开了具体的分析。首先探讨了MOOC环境下,高校教学过程需处理的几对关系,在对比了传统高校教学过程和MOOC环境下的高校教学过程的异同后,从高校教学过程的七要素和三阶段分别分析MOOC对其的影响。第三章：分别选取了国内外的两个典型案例,依据案例,实证性地分析了MOOC对高校教学过程的影响。第四章：通过对国内目前采用MOOC形式的研究和国内外案例对比,找出了我国高校教学在MOOC应用中所存在的问题和不足,问题主要集中观念陈旧、后续观察反馈不足、线下课程数量少、体验式教学过程少、课程效率低下等。第五章：在对高校教学过程中引入MOOC后的影响以及问题分析后,对以后的高校教学过程发展进行构想,并给出了相应的对策和建议。
【关键词】：MOOC 高校教学过程 影响
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.4;G434
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 绪论11-25
• 一、研究背景和意义11-13
• (一) 研究背景11-12
• (二) 研究意义12-13
• 二、国内外研究现状13-16
• (一) 教学过程研究现状13-15
• (二) MOOC中有关教与学的研究现状15-16
• 三、研究思路与方法16-17
• (一) 研究思路16-17
• (二) 研究方法17
• 四、研究的创新与不足17-18
• (一) 研究的创新之处17
• (二) 研究的不足之处17-18
• 五、相关概念界定和理论基础18-25
• (一) 相关概念界定18-21
• (二) 相关理论基础21-25
• 第一章 MOOC的特征、发展历程及应用模式分析25-31
• 一、MOOC的特征25-26
• 二、MOOC的发展历程26-27
• 三、MOOC应用于高校教学过程的模式分析27-31
• (一) 单一学习式27-28
• (二) 混合学习式28-31
• 第二章 MOOC环境对高校教学过程的影响分析31-45
• 一、MOOC环境下高校教学过程需处理的几对关系31-33
• 二、高校传统教学过程和MOOC影响下的教学过程的对比33-35
• 三、MOOC对高校教学过程各要素的影响35-43
• 四、MOOC对高校教学过程各阶段的影响43-45
• 第三章 国内外案例分析45-58
• 一、我国高校应用MOOC的案例分析——以上海高校课程中心为例45-50
• (一) 上海高校课程中心平台应用于高校的具体模式分析45-47
• (二) 上海高校课程中心的MOOC使用效果和影响分析47-50
• 二、国外高校应用MOOC的案例分析——以美国为例50-58
• (一) 案例描述——以将《人工智能》课程引入课堂为例50-52
• (二) 该案例中MOOC的使用效果和影响分析52-55
• (三) 该案例对我国构建MOOC环境下高校教学过程的借鉴意义55-58
• 第四章 我国在高校教学过程中应用MOOC课程时所存在的问题58-63
• 一、对MOOC的重要性认识不足58-59
• 二、缺乏对MOOC在高校教学过程中应用的观察反馈59-60
• 三、线下课程数量少,MOOC的使用方式较为粗放60
• 四、体现式教学过程少60-61
• 五、MOOC课程的效率较低61-63
• 第五章 MOOC影响下的高校教学过程构想和建议63-66
• 一、形成开放的教学过程63-64
• 二、实现多维的教学过程64-65
• 三、达成体验式的教学过程65
• 四、实现高效的教学过程65-66
• 结语66-67
• 参考文献67-72
• 致谢72-73
• 个人简历73
• 发表的学术论文73

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