网络环境中劣构知识学习的策略研究

发布时间：2021-05-15 18:19

　　网络教育在最近几年经过了蓬勃发展，在不断的探索和实践中取得了很大的进步。但是在网络教学的很多方面还存在一些不足和不健全的地方。近一时期，国内学者对于网络教学的总结和反思日见增多，所讨论的问题也越来越深刻、广泛。 本文定位于网络环境中劣构领域知识学习的策略研究。首先详细分析了南京几所主要大学网络学院的学习现状，结合劣构知识的特点，发现在网络课程的教学设计、学习环境建设、资源库的建设使用等方面存在一些不足。认知弹性学习理论是解决劣构知识学习的基础理论。本论文在其指导下，提出了解决劣构知识学习的一些策略。 文章指出了网络课程设计中的教学目标制定存在的不足，并提出了改进意见，给出了教学方法策略、教学内容的组织安排方式。本文也对协作交流现状做了认真的调查和分析，最后给出了相应的解决措施。知识管理理论是近几年在国内受到空前的注意，她对于知识学习的观点以及她丰富的知识管理工具无疑对我们的网络教学有着重大的借鉴作用。当前教学资源库的建设应该充分利用知识管理思想，在以后的网络教学中一定会发挥更大、更重要的作用。最后本文在资源库建设方面提出了四点建议。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
前言
一 课题的提出
二 研究内容
二 现状分析
四 研究构思
五 范式、方法
第一章 网络学习中学习理论的分析
    第一节 网络教学中的三种学习理论
    第二节 认知弹性理论
    第二节 随机通达教学
第二章 知识管理理论在学习中的应用
    第一节 知识管理综述
    第二节 知识管理工具
    第三节 对隐性知识和显性知识管理
第三章 劣构知识的教学现状分析
    第一节 网络教学现状调查的分析
    第二节 建构主义指导下的网络课程设计观
    第三节 针对劣构知识网络课程教学设计要素的分析
第四章 劣构知识学习的策略研究
    第一节 学习劣构知识的最适合理论
    第二节 网络课程教学目标的制定
    第三节 教学方法的设计和教学内容的组织
    第四节 资源库的合理建设与使用
第五章 总结
附录: 调查问卷
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对网络课程建设中若干概念的再思考[J]. 马红亮.  现代教育技术. 2003(02)
[2]从知识管理的角度看远程教育中个性化资源库的建设[J]. 李宝敏,刘名卓,吴长永,徐伯兴,俞德勇.  中国远程教育. 2003(01)
[3]学习理论、教育技术与远程教育之关系评析[J]. 顾建华.  电大教学. 2002(05)
[4]网络课程设计中的教学系统设计[J]. 王靖,刘志文.  中国电化教育. 2002(09)
[5]知识管理与网络学习[J]. 陈天,余胜泉.  中国电化教育. 2002(05)
[6]知识管理在现代远程教育中的应用研究[J]. 张屹,祝智庭.  中国远程教育. 2002(03)
[7]网络课程实施问题分析[J]. 汪琼,李晓明.  电化教育研究. 2002(01)
[8]基于资源库的网络课程的研究——“计算机辅助教育研究”网络课程的开发[J]. 谢幼如,穆肃,柯清超.  电化教育研究. 2002(01)
[9]教育中的若干建构主义范型[J]. 高文.  全球教育展望. 2001(10)
[10]网络教育技术标准研究概况[J]. 祝智庭.  开放教育研究. 2001(04)



本文编号：3188115