义务教育均衡发展的路径依赖及其突破

发布时间：2021-05-18 06:18

　　路径依赖是指事物一旦选择某一特定发展路径,就可能对该路径形成某种程度的依赖,并在惯性的作用下不断自我强化而处于锁定状态,从而使事物的发展受到限制。我国在义务教育均衡发展推进中一再强调政府主体责任,偏重改善办学条件,注重追求规模经济,侧重谋求同一发展,表现出明显的路径依赖特征。只有创新发展理念,科学定位政府职责,培育学校自我发展能力,鼓励学校多元特色发展,才能突破路径依赖的束缚,更加深入推进义务教育均衡发展。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(04)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、路径依赖思想的发展历程
二、现阶段义务教育均衡发展路径依赖之表现
    (一) 倚重教育经费投入
    (二) 偏重办学条件改善
    (三) 依赖政府力量推动
    (四) 注重规模效应
    (五) 侧重同质发展
三、义务教育均衡发展路径依赖的成因
    (一) 思维定势
    (二) 正反馈效应
    (三) 教育经费供求间的较大差距
    (四) 评价导向
四、义务教育均衡发展的路径突破
    (一) 创新发展理念
    (二) 培育学校自我发展能力
    (三) 科学定位政府职能
    (四) 动态调整学校布局
    (五) 引导学校多元特色发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校声誉制度:学校同质化的制度根源——基于组织社会学的阐释[J]. 李旭.  中国教育学刊. 2012(04)
[2]农村学校布局调整的十年走势与政策议题[J]. 邬志辉,史宁中.  教育研究. 2011(07)



本文编号：3193281