社会分层与情感不平等再生产——兼论学生情感公平及其实现

发布时间：2021-05-18 22:35

　　情感不平等是当前学界关注的一个热点问题,社会学认为社会分层与情感不平等关系密切,是学生情感不平等的社会根源,其中社会经济地位、权力、教育和家庭均是影响情感不平等的社会因素。学生情感公平的实现对缩小学生之间的情感差距、促进教育的实质公平实现、通过促进教育公平来推动整个社会的基础性公平等方面具有重要意义,明晰判断标准、确定测量方法、划分责任主体和加强社会情感学习实践是实现学生情感公平的重要途径。 

【文章来源】：湖北社会科学. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、情感的社会学意义
二、社会分层——学生情感不平等再生产的社会根源
    (一) 社会经济地位与情感不平等。
    (二) 权力与情感不平等。
    (三) 教育与情感不平等。
三、学生情感公平的内涵与意义
    (一) 学生情感公平的内涵。
    (二) 学生情感公平的意义。
        1. 学生情感公平有利于缩小学生间的情感差距。
        2. 学生情感公平有利于促进教育的实质公平。
        3. 学生情感公平有利于通过促进教育来推动整个社会的基础性公平。
四、学生情感公平的实现——学生情感不平等的规避
    (一) 明晰学生情感公平的判断标准。
    2. 确立学生情感公平的测量指标。
    3. 划分学生情感公平的责任主体。
    4. 加强学生的社会情感学习实践。



本文编号：3194600