积极心理学视角下高职院校辅导员心理幸福感的现状及提升策略

发布时间：2021-05-23 12:04

　　文章分析了高职院校辅导员心理幸福感的现状,指出了积极心理学视角下高职院校辅导员心理幸福感的提升策略,包括增加心理弹性,提升心理幸福感水平;培养积极的情绪体验,提升辅导员的心理幸福感;培养良好的心理资本,提升辅导员的心理幸福感。 

【文章来源】：西部素质教育. 2018,4(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校辅导员心理幸福感的现状
    (一) 工作超负荷, 工作压力大, 内容繁杂
    (二) 较低的自我效能感和成就感
    (三) 学校和社会职业认同感的缺失
二、积极心理学视角下高职院校辅导员心理幸福感的提升策略
    (一) 增加心理弹性, 提升心理幸福感水平
    (二) 培养积极的情绪体验, 提升辅导员的心理幸福感
    (三) 培养良好的心理资本, 提升辅导员的心理幸福感
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理资本视角下高校辅导员职业幸福感的提升[J]. 闫国君.  经营管理者. 2014(27)
[2]积极心理学视野下关注高校辅导员心理弹性提升幸福感水平[J]. 孙叶青,王茜.  教育教学论坛. 2014(19)
[3]农村大学生抑郁与社会支持心理韧性的关系[J]. 韩黎,李茂发.  中国学校卫生. 2014(03)
[4]主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感的关系研究[J]. 陈浩彬,苗元江.  心理研究. 2012(04)
[5]合理情绪疗法及其应用研究[J]. 王铁梅,于秋波.  佳木斯大学社会科学学报. 2007(02)

硕士论文
[1]大学生心理弹性与自卑心理关系研究[D]. 黄鸿.西华师范大学 2015
[2]江西省高校辅导员幸福感研究[D]. 张旭.南昌大学 2012



本文编号：3202489