民办高校教师人格特质、差序知觉对组织公平感的影响研究

发布时间：2017-04-22 18:06

  本文关键词：民办高校教师人格特质、差序知觉对组织公平感的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究的主要目的是:以民办高校教师为研究对象,了解民办高校教师人格特质、差序知觉与组织公平感之间的关系;检测人格特质与组织公平感之间、差序知觉与组织公平感之间的相关性以及人格特质、差序知觉对民办高校教师的预测力,探讨差序知觉在人格特质和组织公平感之间是否存在中介作用。本研究采用问卷调查的方法,在湖南省长沙市两所民办高校采取随机抽样的方法发放问卷,共发放问卷350份,得到307份有效问卷。之后用SPSS17.0软件对数据进行了分析。研究得出的结果:(1)不同性别、不同学历、不同工作年限、不同年收入对民办高校教师组织公平感均无显著影响;(2)不同年龄对民办高校教师组织公平感有显著影响,35岁以下教师的组织公平感总分高于35-40岁教师;(3)不同职称对民办高校教师组织公平感有显著影响,在组织公平感总分上,副高职称、中级职称、无职称总分显著高于正高总分;(4)不同年收入对民办高校教师组织公平感有显著影响,不同年收入对民办高校教师的分配公平、互动公平均有显著影响,但对组织公平感总分以及程序公平无显著影响;(5)民办高校教师程序公平与外倾性、宜人性均存在显著的正相关;民办高校教师互动公平与尽责性存在显著的正相关;(6)民办高校教师程序公平与亲信角色存在显著的负相关;民办高校教师互动公平与偏私对待和亲信角色存在显著的负相关;(7)差序知觉在人格特质和民办高校教师组织公平感之间不起中介作用。结论:(1)性别、学历、工作年限的不同不会影响民办高校教师的组织公平感,年龄、职称、年收入的不同会影响民办高校教师组织公平感;(2)人格特质及其外倾性、宜人性程度越高,民办高校教师所感知的程序公平感越高;人格特质及其尽责性越高,民办高校教师所感知的互动公平感越高;(3)差序气氛中与上级关系越亲密,即把自己归属于亲信角色,民办高校教师所感知到的程序公平感和互动公平感越强;差序气氛中上级对待自己的态度与别人有所区别时即态度越偏向于私心,民办高校教师所感知到的互动公平感越强;民办高校教师所处的氛围差序现象越明显,所感知的组织公平感越弱;(4)民办高校教师人格特质对组织公平感的影响,不通过差序知觉起作用。
【关键词】：民办高校教师 组织公平感 人格特质 差序知觉
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 前言13-15
• 1 文献综述15-30
• 1.1 组织公平感概述15-22
• 1.1.1 组织公平感的概念15
• 1.1.2 组织公平感的维度15-18
• 1.1.3 组织公平的测量18-19
• 1.1.4 组织公平感的研究现状19-21
• 1.1.5 民办高校教师组织公平感及研究现状21-22
• 1.1.6 人口统计学变量与民办高校教师组织公平感的关系研究22
• 1.2 人格特质理论22-26
• 1.2.1 人格特质及其大五人格理论22-24
• 1.2.2 人格特质理论的测量24-25
• 1.2.3 人格特质的研究现状25-26
• 1.2.4 人格特质与组织公平感的关系研究26
• 1.3 差序知觉概述26-28
• 1.3.1 差序现象的探讨26-27
• 1.3.2 差序知觉的研究现状27
• 1.3.3 差序知觉与组织公平感的关系研究27-28
• 1.4 人格特质、差序知觉与组织公平感的相关研究28-30
• 2 问题的提出30-34
• 2.1 研究对象30
• 2.2 研究内容30
• 2.3 研究意义和研究目标30-31
• 2.3.1 研究意义30-31
• 2.3.2 研究目标31
• 2.4 研究模型31-34
• 3 研究方法34-39
• 3.1 研究被试及样本概况34-36
• 3.1.1 研究对象34
• 3.1.2 研究样本概况34-36
• 3.2 研究工具36-38
• 3.2.1 基本信息问卷36
• 3.2.2 人格特质量表36
• 3.2.3 差序知觉因素分析量表36-37
• 3.2.4 组织公平感量表37-38
• 3.3 施测程序38
• 3.4 数据的分析和处理38-39
• 4 结果39-47
• 4.1 人口统计学变量对民办高校教师组织公平感的影响39-44
• 4.1.1 民办高校教师组织公平感性别的差异比较39
• 4.1.2 民办高校教师组织公平感年龄的差异比较39-40
• 4.1.3 民办高校教师组织公平感学历的差异比较40-41
• 4.1.4 民办高校教师组织公平感职称的差异比较41-42
• 4.1.5 民办高校教师组织公平感工作年限的差异比较42-43
• 4.1.6 民办高校教师组织公平感年收入的差异比较43-44
• 4.2 民办高校教师组织公平感与人格特质、差序知觉的相关、回归分析44-45
• 4.2.1 民办高校教师组织公平感与人格特质的相关44
• 4.2.2 民办高校教师组织公平感与差序知觉的相关44-45
• 4.2.3 民办高校教师组织公平感与人格特质、差序知觉的回归分析45
• 4.3 民办高校教师差序知觉对人格特质和组织公平感的中介作用结果分析45-47
• 5 讨论47-55
• 5.1 民办高校教师人口统计学对组织公平感的差异讨论47-50
• 5.1.1.性别对组织公平感的差异讨论47
• 5.1.2 年龄对组织公平感的差异讨论47-48
• 5.1.3 学历对组织公平感的差异讨论48
• 5.1.4 职称对组织公平感的差异讨论48-49
• 5.1.5 工作年限对组织公平感的差异讨论49
• 5.1.6 年收入对组织公平感的差异讨论49-50
• 5.2 民办高校教师人格特质、差序知觉与组织公平感之间的相关关系50-51
• 5.2.1 民办高校教师人格特质与组织公平感的相关关系50-51
• 5.2.2 民办高校教师差序知觉与组织公平感的关系51
• 5.3 民办高校教师人格特质、差序知觉对组织公平感的预测作用3951-53
• 5.4 民办高校教师人格特质、差序知觉与组织公平感的中介效应53
• 5.5 研究的局限性与今后的研究方向53-55
• 5.5.1 研究的局限性53-54
• 5.5.2 今后的研究方向54-55
• 6 结论55
• 7 建议55-57
• 参考文献57-61
• 致谢61

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