中国教育研究国际影响力的反思与前瞻

发布时间：2021-06-05 05:25

　　通过对国内与国际上中国教育研究影响力的考察,对已有研究在关注国际化与本土化的关系、批判性借鉴世界知识体系,以及研究方法从偏重采用文献计量方法到逐步多元等方面进行分析发现,在面临世界知识体系及其英语学术体系的霸权地位长期存在不平等关系的情况下,中国教育学者研究成果的显示度与影响力正在逐步提升,本土学术力量和海外华人学者的力量日渐凸显也在使研究主体走向多元化。从加快提升中国教育研究国际影响力角度出发,本土教育研究需要完善学术文化与学术规范,提升学术研究质量,拓展中国教育学中外文期刊的国际发展空间,并从世界教育学术知识的学习者转变为建构者乃至主导者,为中国从教育研究大国走向教育研究强国奠定坚实基础。 

【文章来源】：教育研究. 2018,39(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、国内中国教育研究国际影响的反思
    (一) 中国教育研究国际影响的自我反思
    (二) 本土教育学期刊国际影响力的评价
二、国际中国教育研究影响的评鉴
    (一) 从历史到现实的中国教育研究
    (二) 国际期刊中的中国教育研究
    (三) 21世纪国际中国教育研究的新进展
三、中国教育研究国际影响力研究的现状
    (一) 中国教育研究国际影响力研究尚待加强
    (二) 研究的深度与广度仍显不足
    (三) 研究方法上注重采用文献计量评价
四、中国教育研究走向国际的前瞻性思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育学“中国化”、“本土化”和“中国特色”的价值取向辨析[J]. 张忠华,贡勋.  高校教育管理. 2015(06)
[2]2012—2014年中国教育学期刊国际影响力现状及思考——基于《中国学术期刊国际引证年报》的统计分析[J]. 程军,姜博.  中国高教研究. 2015(07)
[3]我国高等教育研究国际化的现状分析——基于五份国外学术期刊发表论文的统计[J]. 吴玫,李盛兵.  广东工业大学学报(社会科学版). 2011(04)
[4]中国人文社会科学学术期刊国际化的理论与实践探析[J]. 郑瑞萍.  社会科学管理与评论. 2010(03)
[5]基于SSCI统计数据（2001～2008）对中国教育学研究国际地位与现状的分析[J]. 沈英,刘明.  外国教育研究. 2010(01)



本文编号：3211526