MOOC背景下工科专业混合式教学

发布时间：2021-06-17 13:32

　　近年来,我国工业经济正处于快速转型升级阶段,急需大量高水平、创新型工科人才。高校要根据当今社会经济发展需求,制定科学适宜的工业人才培养方案。随着信息技术的迅速发展,现代化信息技术与教育领域的合作更为密切,在MOOC背景下,混合式教学模式应运而生,给我国传统教学模式带来巨大变化。在工科专业人才培养方案中,科学运用慕课及混合式学习,深化教学模式改革,以提升工科人才培养品质。 

【文章来源】：通讯世界. 2018,25(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言
1 混合式教学的概念及特征
    1.1 学习时间更为灵活
    1.2 教学设备更为多样
    1.3 教学方式更为丰富
    1.4 教学内容更具层次
2 混合式教学在工科专业的实践运用
    2.1 课前自主学习环节
    2.2 课堂面对面教学
    2.3 课后巩固复习环节
3 混合式教学实践的注意事项
    3.1 制定科学适宜的时间规划
    3.2 科学整理和规划教学内容
    3.3 制定科学适宜的课堂问题
    3.4 完善上机及作业环节
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC的混合式教学设计及有效性研究[J]. 包耘.  教育教学论坛. 2018(29)
[2]基于MOOC的混合教学模式在理工科专业课教学中的应用[J]. 费跃农,孙忠梅.  工业和信息化教育. 2016(08)



本文编号：3235289