基于信息技术的义务教育阶段酸和碱教学研究

发布时间：2017-04-24 07:14

  本文关键词：基于信息技术的义务教育阶段酸和碱教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《酸和碱》是初中化学教学的重点,本单元知识内容繁杂,涉及很多的概念、原理、实验和计算,并且本单元与生活有着密切的联系,学好本单元知识对培养学生知识迁移、归纳和概括能力有着积极地意义。有相当一部分学生在最初学习本单元内容时能够理解,但是仅仅停留在了机械记忆基本概念原理的阶段,过后对其理解就慢慢模糊不清甚至遗忘,久而久之就对化学失去学习兴趣。依据新课程标准中提出的“把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置”的精神内涵和化学学科的特点。因此,笔者认为可以利用多媒体具有的交互性、集成性、超文本性和反馈性来辅助《酸和碱》的教学,对教材内容进行分析,利用多媒体技术根据教学内容和学生的实际,精心设计教学过程。在充分考虑能够激发学生化学学习的兴趣,能动脑动手,保证他们有足够的思维空间的前提下,通过多媒体设计含有课堂教学、课堂练习、核心考点、易误易混、知识点、动画视频等教学版块的《酸和碱》化学交互仿真多媒体课件。通过动画演示,视频播放等加强学生视觉感受,使学生对本单元的认识由感性认识上升到理性认识,最终解决问题,应用于实际教学。本研究将从以下六个部分进行论述:第一部分:通过对新课标的解读和科学素养的概述,对文献进行综述,分析酸和碱的教学价值,提出问题和研究目标,阐述研究内容和拟解决问题,确定研究方法。第二部分:通过对《酸和碱》进行教学分析,分析内容为教材的地位和作用、知识结构、教学重难点、教学内容特点、教学的现状及分析,教学中要采用将多媒体与传统教学相结合的教学形式。第三部分:对计算机辅助教学进行概述,介绍计算机辅助教学的应用,简述计算机辅助教学的优势及特点。第四部分:开发并展示《酸和碱》化学交互仿真多媒体课件。介绍课件开发应遵循的原则,展示课件课堂教学、课堂练习、核心考点、易误易混、动画视频等教学版块等内容,重点介绍《酸和碱》多媒体动画资源。第五部分:结论与展望。反思不足之处,对下一步的研究提出展望。
【关键词】：初中化学 信息技术 酸与碱 中和反应
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8;G434
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1.前言10-19
• 1.1 义务教育化学新课程标准的解读10-11
• 1.2 科学素养概述11-14
• 1.2.1 科学素养的涵义及作用11-12
• 1.2.2 化学教学中对学生进行科学素养教育的原则12-13
• 1.2.3 国内化学教学中科学素养培养的特点13-14
• 1.3“初中化学酸和碱”教学的文献综述研究14-17
• 1.4 研究思路17-19
• 1.4.1 研究目标17
• 1.4.2 研究内容17
• 1.4.3 拟解决的关键问题17-18
• 1.4.4 研究方法18-19
• 2.初中化学酸和碱教学内容分析19-26
• 2.1《酸和碱》的地位和作用19-20
• 2.2《酸和碱》的知识结构20
• 2.3《酸和碱》教学重难点20-21
• 2.4《酸和碱》教学内容特点21-22
• 2.5 中学化学《酸和碱》教学的现状及分析22-26
• 3.计算机辅助教学概述26-29
• 3.1 计算机辅助教学的应用26-27
• 3.2 计算机辅助教学的优势和特点27-29
• 4《酸和碱》课件设计与制作29-46
• 4.1《酸和碱》课件内容展示29
• 4.2 课件设计的原则29-32
• 4.3《酸和碱》课件展示32-46
• 4.3.1“酸和碱”课堂教学板块展示32-38
• 4.3.2“酸和碱”动画展示38-46
• 5.结论与展望46-47
• 参考文献47-51
• 附录51-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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本文编号：323794