论学习经验的教育意义

发布时间：2021-06-24 21:42

　　学习经验是一个重要的课程教学概念，它与课程内容、知识、教学活动有着密切的联系，对学生的认识与发展有积极的意义。本文在探讨了学习经验的本质、教育价值后进一步提出了它对课程教学的意义。 论文共分为四个部分： 第一部分在透视了当前学校课程教学远离学生生活世界的现状，分析了课程中学习经验的缺失导致学生发展的片面性后提出要关注学习经验的教育意义。 第二部分着重解析了学习经验的本质。论文认为，学习经验即体验、学习经验即经历、学习经验即学习的背景与条件、学习经验即动态的课程。它具有主观性、实践性、多样性、动态生成性等特征。学习经验根据不同的分类方式，可分为直接的学习经验和间接的学习经验、隐性的学习经验和显性的学习经验、个体的学习经验和群体的学习经验、认知的学习经验和情感的学习经验等不同类型。 第三部分论述了学习经验的教育价值。该部分在分析了什么样的学习经验具有教育价值和不同的学习经验的教育价值之后，提出学习经验具有认识价值、发展学生社会性和个性的价值。 第四部分重点论述了学习经验的课程教学意义。论文从课程设计和教学活动两个角度论述了如何在课程教学过程中关注学习经验。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
Abstract
引言
一、 问题的提出
    (一) 当前学校课堂教学远离学生生活世界现状透视
        1 这样的教材
        2 这样的教学方式
        3 这样的课堂
    (二) 课程中学习经验的缺失导致学生发展的片面性
        1 学生的自然性的发展
        2 学生的社会性的发展
        3 学生的自主性的发展
二、 学习经验的本质
    (一) 经验与学习经验的内涵
        1 学习经验即体验
        2 学习经验即经历
        3 学习经验即学习的背景和条件
        4 学习经验即动态的课程
    (二) 学习经验的特征
        1 主观性
        2 实践性
        3 多样性
        4 动态生成性
    (三) 学习经验的类型
        1 直接的和间接的
        2 显性的和隐性的
        3 个体的和群体的
        4 认知的和情感的
    (四) 学习经验与相关概念的辨析
        1 学习经验与课程内容
        2 学习经验与知识
        3 学习经验与经验课程
三、 学习经验的教育价值
    (一) 学习经验的认识价值
        1 学习经验是认知的基础
        2 学习经验有助于思维能力的培养
        3 学习经验促进认识的深化
    (二) 学习经验促进学生社会性的发展
        1 帮助学生理解社会规范和学习社会技能
        2 促使学生具备社会认知、社会判断和有效地参与社会的能力
    (三) 学习经验促进学生个性的发展
        1 情感发展
        2 态度与品德的发展
        3 价值观发展
四、 学习经验对课程教学的意义:对策分析
    (一) 如何在课程设计上体现学习经验的教育价值
        1 课程设计理念
        2 教材呈现方式
    (二) 如何在教学活动中关注学习经验
        1 创设情境
        2 加强社会实践
        3 回归生活、联系实际
结语
参考文献



本文编号：3247876