翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用

发布时间：2021-06-25 11:54

　　[目的]探讨翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果。[方法]选择2012级4个班护生104人为研究对象,以班为单位随机分为观察组和对照组,每组52人,对观察组与对照组学生分别采用翻转课堂教学模式和传统教学模式进行教学,应用实训技能考试成绩和教学满意度调查问卷相结合的形式进行教学效果评价。[结果]观察组的考试成绩及教学满意度明显优于对照组。[结论]翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中具有明显的应用优势,能够促进教学质量的提高。 

【文章来源】：护理研究. 2018,32(03)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 对照组教学实施
        1.2.2 观察组教学实施
            1.2.2. 1 课前准备
            1.2.2. 2 课堂教学
    1.3 评价方法
        1.3.1 成绩评价
        1.3.2 教学满意度评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生考试成绩比较 (见表1)
    2.2 两组学生教学满意度比较 (见表2)
3 讨论
    3.1 翻转课堂教学可提高学生的学习效率, 激发学习兴趣
    3.2 翻转课堂教学可提高教学质量


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果评价[J]. 包龙梅.  护理研究. 2015(22)
[2]翻转课堂教学模式在护理综合技能训练中的应用[J]. 颜丽霞,谢海艳.  护士进修杂志. 2015(07)
[3]高职《妇产科护理》翻转课堂的实施与效果评价[J]. 张玉红,周滋霞,冯蓉,许红.  护理学杂志. 2015(06)
[4]翻转课堂教学模式在医学机能学实验教学中的应用[J]. 刘行海,买文丽,刘红,刘华,许薇,霍雯,郑倩.  四川生理科学杂志. 2015(01)
[5]基于翻转课堂的“现代教育技术”实验课程设计[J]. 林青松.  实验室研究与探索. 2014(01)
[6]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[7]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3249164