教师专业发展:反思性教学的视角

发布时间：2021-06-30 19:27

　　<正>（刘知新读书札记）一般认为,专业包括4项因素:专业知能、专业伦理、专业组织和专业成长^[1]。教师专业发展主要体现在教师信念的发展、教师专业知识的发展、教师专业能力的发展以及教师专业自我发展意识的发展^[2]。随着社会的发展及教育理论的发展,教育专业化的要求已迈向新的境界。例如在专业知能方面,舒尔曼（Shulman,1989）认为要包括学科内容知识、学科教学知识和课程知识,而且学科内容知识又包括内 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2018,39(09)北大核心

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【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展:反思性教学的视角[J]. 仲秀英,周先进.  中国教育学刊. 2006(11)



本文编号：3258346