信息技术下中职数学教学改革研究

发布时间：2017-04-26 17:02

  本文关键词：信息技术下中职数学教学改革研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代信息技术的飞快发展,信息技术教育受到了人们前所未有的重视,信息处理能力和信息素养也被现代社会发展所要求。信息技术颠覆了传统的一成不变的教学模式,给教学领域带来了新的活力,也将影响数学课程的设置以及教学内容、形式和手段的改革。当前我国教育信息化工作发展迅速,必将促进教育理念和教学模式的深刻革命,这要求我们创新教育模式和学习方式,加快从以教为中心向以学为中心转变的步伐,让学生更加主动的参与到学习的活动中。本研究旨在试图通过对信息技术在中职数学教学中的应用研究探究如何帮助教师提升信息技术能力,推动教学改革,探索如何运用信息技术有效整合校园资源库中的教学资源,由传统的“以教师为中心”向“以学生为中心的”教学的变革;创建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体作用符合职业学校实情的教学模式;帮助学生运用现代信息技术获取知识,给学生搭建自主学习和合作学习的平台,促进学生的知识生成和意义的建构。然而信息技术下的翻转课堂教学模式日益成熟,将为我们中职数学新一轮教学改革提供契机。本论文在分析学生学习现状和教师教学现状情况下,研究信息技术如何促进学习环境、学习方式、教学方式、师生角色及互动方式、教学评价的变革;研究在信息技术环境下信息化教学设计的原则,即:切合教学目标的原则、有利于学生学习的原则、有利于中职学生专业学习和终身学习的原则;研究如何运用培训学习、科研课题研究、信息化教学设计大赛等手段提高中职数学教师的信息技术素养;通过中职数学教学设计与实践,开展多媒体技术、微视频和翻转课堂教学实践研究;以及通过实验班和对照班的对比检验教学改革的效果,积极用自己的教学实践成果去验证翻转课堂教学改革的实际价值。
【关键词】：信息技术 教学改革 翻转课堂 微课视频 教学设计
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 信息技术的发展所需10
• 1.1.2 中职学生学习现状所需10-11
• 1.1.3 中职数学教学所需11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-14
• 1.3 本文研究的内容和结构14-15
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 论文结构14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 第2章 信息技术下中职数学教学改革研究基础16-23
• 2.1 概念的界定与相关讨论16-21
• 2.1.1 信息技术概述16-17
• 2.1.2 中职数学教学概述17-18
• 2.1.3 中职数学教学改革的讨论18-19
• 2.1.4 翻转课堂概述19-20
• 2.1.5 微课的概述20-21
• 2.2 理论基础21-23
• 第3章 信息技术下中职数学教学改革23-37
• 3.1 教学现状分析23-27
• 3.1.1 学生学习现状23-24
• 3.1.2 教师教学现状24-27
• 3.2 信息技术下的教学改革27-31
• 3.2.1 信息技术促进学习环境的变革27-28
• 3.2.2 信息技术促进学习方式的变革28-29
• 3.2.3 信息技术促进教学方式的变革29
• 3.2.4 信息技术促进师生角色及互动方式的变革29-30
• 3.2.5 信息技术促进教学评价的变革30-31
• 3.3 信息技术下中职数学教学设计原则31-33
• 3.3.1 中职信息化教学设计要切合教学目标的原则31-32
• 3.3.2 中职信息化教学设计要有利学生学习的原则32
• 3.3.3 中职信息化教学设计要体现为专业学习、终身学习服务的原则32-33
• 3.4 提高中职教师的信息技术素养33-35
• 3.4.1 培训学习是提高教师信息技术素养的重要手段33-34
• 3.4.2 教科研课题是提高教师信息技术素养的成长之路34
• 3.4.3 以赛促教是提高教师信息技术素养的捷径34-35
• 3.5 本章小结35-37
• 第4章 中职数学信息化教学实践案例及分析37-57
• 4.1 信息技术下中职数学教学改革实践37
• 4.2 多媒体技术在中职数学信息化教学实践案例37-43
• 4.2.1 多媒体在教学中的应用37-38
• 4.2.2 教学分析38-39
• 4.2.3 课堂教学39-43
• 4.3 微课在中职数学信息化教学实践案例43-53
• 4.3.1 教学分析44-45
• 4.3.2 课前活动45-49
• 4.3.3 课堂教学49-53
• 4.4 教学实践效果分析53-56
• 4.4.1 学生学习效果分析53-55
• 4.4.2 教师教学效果分析55-56
• 4.5 本章小结56-57
• 结论57-59
• 参考文献59-61
• 附录61-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘健智;王丹;;国内外关于翻转课堂的研究与实践评述[J];当代教育理论与实践;2014年02期

2 何克抗;;全国多媒体课件大赛发展历程回顾与评述[J];中国教育信息化;2013年23期

3 李婉嘉;徐晶;;微课开发与应用研究[J];软件导刊;2013年11期

4 孙虹;麻湘萍;;“主导—主体”多维联动教学结构改革与实践[J];浙江理工大学学报;2013年06期

5 周青;;移动互联时代共青团工作的对策与思考[J];中国青年研究;2013年01期

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7 王永超;;信息时代教育信息化对教育产生的影响[J];计算机光盘软件与应用;2012年20期

8 余胜泉;;推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》解读[J];中国电化教育;2012年05期

9 祝智庭;贺斌;;解析美国《国家教育技术规划2010》[J];中国电化教育;2011年06期

10 娄延常;;我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的几点体会[J];武汉商业服务学院学报;2010年06期

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本文编号：328843