信息技术在小学英语写作训练中的价值研究

发布时间：2017-04-29 21:00

  本文关键词：信息技术在小学英语写作训练中的价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：小学生身心发展刚刚起步,注意力难以长时间集中,需要趣味性较强的课堂教学模式才能很好地吸引小学生的眼球,以情境教学见长的信息技术(多媒体技术)肩负起引导小学生快乐认知、科学发展的责任。因此,研究信息技术在小学英语写作训练中的应用价值具有非常积极的现实意义。随着素质教育的推进和新课程改革的深化,课堂教学模式改革的呼声越来越高,如何创设高效化、人性化、科学化的英语写作训练课堂成为摆在教师面前的重要课题,信息技术应运而生成为课堂教学改革的重要突破口。然而,信息技术是科技应用于课堂教学的重要抓手,很多中老年教师没有学习过信息技术的相关知识,难以操控计算机为小学生更好地服务,需要一个长期的学习与发展的成长过程,才能掌握信息技术在英语写作训练中的使用技巧。所以,本论文以信息技术在小学英语写作训练中应用的研究背景和研究意义为切入点展开论述,接着简单阐述本课题的研究方法、研究内容以及研究综述,其中研究综述叙述的较为详细。然后从问卷调查以及访谈调查两个角度简要阐释信息技术在小学英语写作训练中的价值调查,最后详细论证信息技术在小学英语写作训练中的价值分析和信息技术在小学英语写作训练中的价值提升策略,在论文的结尾部分简单论述本课题的研究结论与展望。
【关键词】：信息技术 小学英语写作训练 教学设计 价值
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.31;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 国内外相关研究现状9-11
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-11
• 1.3 研究意义11
• 1.4 研究内容及研究方法11-13
• 1.4.1 研究内容11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 第二章 研究依据13-17
• 2.1 建构主义学习理论13
• 2.2 小学英语课程标准13-14
• 2.3 信息技术在英语写作中的优势14-15
• 2.3.1 信息技术营造良好的英语写作氛围14
• 2.3.2 信息技术为英语写作训练奠定坚实的基础14-15
• 2.3.3 信息技术促进小学生英语写作训练的网络交流15
• 2.4 价值的界定与内涵15-17
• 第三章 信息技术在小学英语写作训练中的价值调查17-21
• 3.1 调查的目的与调查对象选择17
• 3.2 调查工具设计17-18
• 3.2.1 访谈题纲设计17-18
• 3.2.2 问卷设计18
• 3.3 调查的实施18-21
• 3.3.1 访谈实施的过程18-19
• 3.3.2 问卷调查过程19-21
• 第四章 小学英语训练的基本要求21-24
• 4.1 英语写作要素21
• 4.2 英语写作训练的要求21-24
• 4.2.1 英语语法方面的要求21-22
• 4.2.2 自觉养成经常练笔的习惯22
• 4.2.3 学生要要进行高效阅读22
• 4.2.4 学生要对课外阅读产生浓厚的兴趣22
• 4.2.5 学生要善于进行交流学习22-24
• 第五章 信息技术在小学英语写作训练中的价值分析24-29
• 5.1 信息技术有助于强化学生参与英语写作训练动机24-25
• 5.1.1 信息技术能够激发小学生进行英语写作训练的学习兴趣24-25
• 5.1.2 信息技术能够激发小学生进行英语写作训练的学习需求25
• 5.1.3 信息技术能够强化小学生在英语写作训练中的情感体验25
• 5.2 信息技术有助于提升英语写作训练教学效率25-26
• 5.2.1 信息技术能够为小学生英语写作训练创设出绝佳的教学情境25-26
• 5.2.2 信息技术能够改进小学生进行英语写作训练的认知过程26
• 5.2.3 信息技术能够提高小学生英语写作训练学习效率26
• 5.3 信息技术有助于丰富英语写作训练教学的资源26-28
• 5.3.1 信息技术能够创设出内容丰富形式多样的假定性学习资源27
• 5.3.2 信息技术为教师科学开展英语写作训练提供了优质的备课资源27
• 5.3.3 信息技术能够提高英语写作训练课堂教学的信息含量27-28
• 5.4 信息技术的价值认同会受到学历与教龄的影响28-29
• 第六章 教学案例及分析29-36
• 6.1 理想教学过程的构建29-31
• 6.2 教学案例设计31-32
• 6.3 教学案例设计分析32-36
• 6.3.1 教师利用信息技术创设出良好的英语写作氛围32-33
• 6.3.2 教师利用信息技术提高课堂教学的知识含量33-34
• 6.3.3 教师利用信息技术进行赏识教育34-35
• 6.3.4 教师利用信息技术进行情境教学35-36
• 第七章 结论与展望36-39
• 7.1 研究结论36-37
• 7.2 研究展望37-39
• 7.2.1 信息技术将成为小学生高效英语学习的助推器37
• 7.2.2 信息技术将改变小学生习作交流方式37
• 7.2.3 信息技术将彻底改变教师的教学理念37-38
• 7.2.4 信息技术将成为评价教师教学技能高低的重要指标38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 郑改芝;;大学英语多媒体教学的弊端及对策[J];河南教育(中旬);2011年04期

2 万青;浅谈多媒体在英语教学中的运用[J];湖南科技学院学报;2005年07期

3 杨春慧;试论多媒体计算机辅助英语教学的特点[J];外语电化教学;2000年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张春艳;信息技术与高中英语教学整合的探索[D];云南师范大学;2004年

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本文编号：335568