促进核心素养有效转化的课程统整策略探讨

发布时间：2021-08-21 21:33

　　"课程统整"因与核心素养的内在特性高度契合,因而成为核心素养落地生根的一种可能选择。依据课程层次理论,对接核心素养的课程统整框架应由作为核心素养顶层设计的国家课程统整方案、作为核心素养转化枢纽的学校课程统整规划及作为核心素养现实载体的科目统整方案研制三个关键课题构成。为此,要通过课程统整来实现核心素养的有效转化,需要健全国家课程统整政策、完善学校课程统整支持系统、着力提升教师课程统整能力。 

【文章来源】：教育发展研究. 2018,38(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、课程统整:实现核心素养有效转化的现实之选
    (一) “核心素养”与“课程统整”的内在特性相契合
    (二) “课程统整”在发展学生素养方面具有相对优势
二、实现核心素养有效转化的课程统整框架
    (一) 作为核心素养顶层设计的国家课程统整方案研制
    (二) 作为核心素养转化枢纽的学校课程统整规划
    (三) 作为核心素养实施载体的科目统整方案开发
三、课程统整促进核心素养有效转化的现实应对
    (一) 健全国家课程统整政策
    (二) 完善学校课程统整支持系统
    (三) 着力提升教师课程统整能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]论核心素养的内涵[J]. 张华.  全球教育展望. 2016(04)
[2]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)



本文编号：3356373