校园暴力系统性预防的实践与反思

发布时间：2021-08-23 14:01

　　目前,随着校园暴力的高发生率和高伤害性,校园暴力已经由教育事件上升为公共事件,对校园暴力的治理也从单一学校治理拓展至国家治理的角度,强调跨部门的联动。该研究以生态系统理论作为校园暴力的分析维度,引入三级预防搭建校园暴力的干预框架,以品格教育项目为例,从品格教育课程、风险学生的团体干预等方面分析学校为本的校园暴力预防项目,提出学校为本的系统性预防是现阶段治理校园暴力的现实路径,并探索了校园暴力预防的逻辑、途径和策略。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(06)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、生态系统理论:校园暴力的分析视角
    1. 生态系统理论的基本假设
    2. 校园暴力的生态系统解释
二、三级预防:校园暴力的干预逻辑
    1. 三级预防的理念
    2. 校园暴力三级预防的系统逻辑框架
        (1) 初级预防
            ①学生层面
            ②家庭层面
            ③学校层面
        (2) 二级预防
            ①学生层面
            ②家庭层面
            ③学校层面
        (3) 三级预防
            ①学生层面
            ②家庭层面
            ③学校层面
三、校园暴力的系统性预防:学校为本的实践与反思
    1. 需求、环境与资源分析
    2. 建立学生及家庭档案
    3. 家长参与计划
    4. 优品校园计划
    5. 品格教育课程
    6. 风险学生的团体干预
    7. 个案辅导
    8. 形成风险“筛查—控制—评估”机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态系统理论在社会工作领域的发展脉络及展望[J]. 卓彩琴.  江海学刊. 2013(03)
[2]预防校园暴力:一项值得高度关注的公共卫生课题[J]. 季成叶.  中国学校卫生. 2007(03)



本文编号：3358006