20世纪80年代以来美国公民教育政策研究

发布时间：2017-04-30 00:15

  本文关键词：20世纪80年代以来美国公民教育政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：重视和加强公民教育,以培养适应社会发展的合格的民主公民,成为当今世界各国教育改革的一大趋势。公民的素养和行为,不仅影响着国家的现实和未来,而且也是国家执政和发展的基础。公民教育政策更是对公民教育具有管制、引导、调控的功能。美国作为当今世界的超级大国,其公民教育由来已久,公民教育政策理念和实践,不仅对美国本土,而且对世界许多国家的公民教育均产生了深刻的影响。通过不断调试的政策引领与教育实践相结合,美国公民教育已达到世界领先水平,美国公民教育政策与实践,为形塑美国公民意识、培养公民素养、践行现代公民理念打下坚实基础。本研究从美国公民教育政策的历史发展出发,以20世纪80年代后美国公民教育政策内容为主线,系统地介绍美国公民教育政策的内容与实践,并分析其成效、特点及存在的问题,进而得出对我国公民教育政策发展的一些启示。本研究以20世纪80年代以来美国公民教育政策的内容剖析为侧重,强调研究美国公民教育政策的实践机制和方式方法。在美国多元文化价值观的影响下,美国公民教育政策发展体现出不同历史时期的时代要求和目标。通过剖析20世纪80年代以来美国公民教育政策的背景和时代挑战,分析新保守主义、全球化、世界主义、移民多样化、物质主义、国家认同对美国公民教育政策产生的影响,同时这五方面也是推动美国公民教育政策发展的基础和根本动力。立足于20世纪80年代以来美国公民教育政策的现状,介绍“9·11事件”前后,美国公民教育政策在内容上的转变,从美国公民教育政策的历史背景出发,探讨了美国公民教育政策的核心要点及内容体系。分析出美国公民教育政策在学科教学,课外活动,社区活动等方面的具体实施途径,建立了公民教育教师培训项目和奖励制度,并组织与实施了全国性公民教育政策的评估,即绩效制度和全国教育进步评估的公民教育政策的评估方式。由此进一步探析得出美国公民的国家认同感和爱国情感增强,公民素质与公民意识的提升,以及个人价值与社会价值统合等诸多方面的公民教育政策的积极影响,以及其存在的问题。本文从美国公民教育政策的理论与实践出发,分析其公民教育政策的政治性、实践性、时代性和多元性四大特点,尝试从美国公民教育政策的经验与教训中,总结出对我国公民教育发展的裨益之处。
【关键词】：教育政策 公民教育 公民教育政策
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、绪论9-23
• （一）研究背景及问题9-10
• （二）研究目的和意义10-11
• （三）研究现状及评价11-19
• （四）研究思路与方法19
• （五）研究范围及相关概念19-23
• 二、20世纪80年代美国公民教育政策制定的背景23-33
• （一）1980年以前美国公民教育政策的回溯23-27
• （二）新保守主义的兴起27-28
• （三）全球化、世界主义的冲击28-29
• （四）移民多样化的挑战29-30
• （五）物质主义的盛行带来的问题30-31
• （六）国家认同出现危机31-33
• 三、20世纪80年代以来美国公民教育政策的内容33-41
• （一）“9·11事件”前的美国公民教育政策33-38
• （二）“9·11事件”后的美国公民教育政策38-41
• 四、20世纪80年代以来美国公民教育政策的实施41-48
• （一）美国学校的学科教学中的公民教育41-42
• （二）美国学校课外活动中的公民教育实践42-45
• （三）建立公民教育教师的培训项目和奖励制度45-46
• （四）组织与实施全国性公民教育政策的评估46-48
• 五、20世纪80年代以来美国公民教育政策实施效果48-53
• （一）美国公民教育政策的积极影响48-50
• （二）美国公民教育政策存在的问题50-53
• 六、美国公民教育政策的特点及启示53-59
• （一）美国公民教育政策的特点53-55
• （二）美国公民教育政策的启示55-59
• 结语59-60
• 参考文献60-66
• 科研成果目录66-67
• 致谢67-68

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