基于层次分析法的远程教学质量评价体系研究

发布时间：2017-04-30 06:10

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【摘要】：以互联网为手段的现代远程教学已成为当今教学发展的趋势之一。在国内外,现代远程教学日新月异蓬勃发展,伴随着远程教学质量的问题也受到人们的普遍关注。因此,基于远程教学质量评价的研究对于发展远程教学尤为重要。为有效地评价远程教学质量需要深入考虑影响远程教学的指标及各个指标对远程教学质量的影响程度。本文正是基于这一点,运用层次分析法对远程教学质量评价体系进行研究,以达到进一步提高远程教学质量的目的。在研究中,首先从研究的背景及意义和国内外有关远程教学质量标准的相关文献资料分析出发,较全面、系统的总结了与本课题有关的研究的成果,明确了研究远程教学质量评价的重要意义。其次,通过学习远程教学的相关理论确定了本文研究的主要思路。再次,分析了现代远程教学质量评价的影响因素,利用层次分析法构建了远程教学质量评价体系,通过调查问卷将指标量化,并对远程教学质量评价体系进行一致性检验。最后,依据影响远程教学质量各指标的权重结果分别从管理者、教师和学生角度提出有效提高远程教学质量的建议。上述研究内容总结和梳理了现代远程教学质量的相关理论和方法,建立了远程教学质量评价体系,并结合远程教学理论、层次分析法进行了理论应用实践的分析,为进一步提高远程教学质量水平提供了很好的理论和应用基础。
【关键词】：远程教学 质量评价 层次分析法
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究目的和意义10-11
• 1.1.1 研究目的10
• 1.1.2 论文选题的意义10-11
• 1.2 研究现状11-12
• 1.3 论文主要完成的工作和结构安排12-13
• 1.3.1 论文主要完成的工作12
• 1.3.2 论文的结构安排12-13
• 1.4 论文的技术要点13
• 1.5 论文的创新点13-14
• 2 基于层次分析法的远程教学质量评价研究基础及关键技术14-20
• 2.1 远程教学的相关理论14-17
• 2.1.1 远程教学的概念界定14
• 2.1.2 远程教学质量相关理论14-15
• 2.1.3 远程教学质量评价理论15-17
• 2.2 问卷调查的设计17-18
• 2.3 层次分析法概述18-20
• 3 影响远程教学质量的重要因素分析20-26
• 3.1 提取远程教学质量评价重要因素20
• 3.2 远程教学质量评价内容调查与分析20-26
• 3.2.1 选择与实施调查样本20-21
• 3.2.2 调查问卷量表的分析21-26
• 4 基于层次分析法的远程教学质量评价体系构建26-42
• 4.1 远程教学质量评价现状26-27
• 4.2 评价方法研究27
• 4.3 层次分析法研究27-29
• 4.3.1 构建层次分析法框架27
• 4.3.2 判断矩阵构造及赋值27
• 4.3.3 层次单排序27-28
• 4.3.4 判断矩阵的一致性28
• 4.3.5 层次总排序与检验28-29
• 4.4 构建基于层次分析法的远程教学质量评价指标体系29-38
• 4.4.1 构建基于层次分析法的远程教学质量评价指标体系原则和目的29-30
• 4.4.2 构建基于层次分析法的远程教学质量评价体系的模型30-31
• 4.4.3 基于层次分析法的远程教学质量评价层次单排序指标权重的确定及一致性检验31-38
• 4.5 基于层次分析法的远程教学质量评价层次总排序指标权重的确定及一致性检验38-39
• 4.6 检验结论39-42
• 5 总结与展望42-44
• 5.1 研究结论42-43
• 5.2 展望43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-48
• 致谢48-50
• 攻读硕士学位期间主要的研究成果50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 夏瑞雪;浅析“多元智能理论”指导下教育评价的新理念[J];甘肃教育学院学报(社会科学版);2003年03期

2 唐现杰;刘胜军;李欢;;论现代化教学方法与手段在国际化会计人才培养中的运用[J];商业经济;2011年14期

3 高飞;杨洪猛;;学生主体性在品德评价中的建构[J];内江科技;2012年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 黄宇;现代远程高等教育教学质量评价指标体系研究[D];湖南大学;2006年

2 周丽超;现代远程开放教育教学工作评价指标体系研究[D];天津大学;2009年

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本文编号：336413