教育期望的地区差异及影响因素分析——基于2013—2014学年中国教育追踪调查数据

发布时间：2021-09-19 19:10

　　基于2013—2014学年中国教育追踪调查（CEPS）数据,采用OLS模型进行分析,从个人、家庭、学校三个层面考察了我国初中毕业生对自身教育期望的影响因素。研究发现,初中毕业生教育期望的总体水平较高,但东中西部地区学生的教育期望存在显著差异。教育期望不仅受个体特征的影响,同时也受家庭层面的影响;此外,教育期望还受学校层面影响。因此,基于研究结果,分别从家庭、学校等方面提出相应的对策建议。 

【文章来源】：石家庄铁道大学学报(社会科学版). 2018,12(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献综述
    (一) 个体特征对教育期望的影响研究
    (二) 家庭背景对教育期望的影响研究
    (三) 学校层面对教育期望的影响研究
三、数据、变量与方法
    (一) 数据来源与研究方法
    (二) 变量说明与描述性统计
四、教育期望的地区差异
    (一) 初中毕业生的教育期望
    (二) 初中毕业生的父母教育期望
五、实证结果与分析
六、总结与讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基础教育中的学校阶层分割与学生教育期望[J]. 吴愈晓,黄超.  中国社会科学. 2016(04)
[2]新疆多民族地区36岁幼儿家庭教育期望状况及因素分析[J]. 方建华.  学前教育研究. 2014(08)
[3]家庭背景、教育期望与大学教育获得基于上海市调查数据的实证研究[J]. 王甫勤,时怡雯.  社会. 2014(01)
[4]父辈社会分层对子代教育期望的影响研究——以藏族小学生及家长为例[J]. 吕国光,刘伟民,张燕.  宁波大学学报(教育科学版). 2011(05)
[5]我国高等教育入学机会的城乡差异研究——高中阶段教育的视角[J]. 王香丽.  高教探索. 2011(01)
[6]教育资源投入对学生学业成绩的影响力评价——基于西部地区基础教育发展项目的研究[J]. 胡咏梅,卢珂.  教育学报. 2010(06)
[7]浅谈东中西部高等教育现状及互补协调发展对策[J]. 魏玲.  经济研究导刊. 2009(08)
[8]中国农村家庭义务教育现状调查与分析[J]. 李庆丰.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2001(06)



本文编号：3402173