区域教育信息化发展水平评估系统设计与实现
发布时间：2021-09-29 13:37
随着教育信息化的不断推进,利用信息化手段支撑教育信息化评估工作,助力区域教育信息化有序发展具有重要意义。首先,文章通过文献研究、专家咨询以及调查研究等方法,设计了涵盖基础设施、教学信息化应用、教研信息化应用、管理与服务信息化应用以及信息化保障的评价指标体系;其次,文章引入AHP主观赋值法与CRITIC客观赋值法综合设置指标权重,并确定以线性加权法的测算模式;最后,文章融入评价指标与测算模型,构建了区域教育信息化发展水平评估系统。实践表明,该系统能够简化评估流程,实现监测评估,对区域教育信息化发展评估向绩效评估迈进具有重要的推动作用。
【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
区域教育信息化指标体系从指标数量上看，区域教育信息化指标包含了5个一级评估指标，并细分成17个二级指标、33
Vol.28No.22018123图1区域教育信息化发展水平评估系统框架③分区评估。该模块通过数字地图“导航”功能，将地图中的评估区县与评估指标进行绑定，以便精确定位各区县的教育信息化发展水平及其各项目建设与应用情况。用户只要在地图上点击相应的区县，即可查阅区县内教育信息化建设的总体水平以及各指标的建设与应用状况，实现“一站式”评估，避免了用户在使用过程中出现信息“迷航”现象。④绩效排名。该模块根据各区县的教育信息化发展水平对各区县进行整体排名，指明后续信息化建设的重点帮扶对象，实现对后发区县的精准“扶贫”。另外，通过展现各区县每月的教育信息化发展趋势，监测教育信息化的应用成效，帮助教育工作者及时调整推进策略。⑤打印报告。该模块能够实现文档报告、表格数据自动下载等功能。其中文档报告下载功能主要以各学校的教育信息化发展水平为依据，全面分析了各学校、所在区县的教育信息化的面貌，指出了各学校教育信息化建设存在的薄弱环节，并针对性地给予建议。表格数据下载功能提供Excel报表下载服务，报表中包含了区县内所有学校填报数据，可支持教育管理者验证与后续分析。三区域教育信息化发展水平评估系统功能实现1评估数据的采集与封装异步刷新技术（AsynchronousJavaScriptandXML，Ajax）作为数据传输的桥梁，支持异步网络请求与响应，具备过滤传输过程中重复提交代码的功能，能够将请求数据封装为批处理对象，方便数据的解析与传输，降低服务器资源和宽带，实现网络间快速请求与应答。评估数据的采集与封装流程如图所示，用户在浏览器端输入数据触发JavaScript事件请求，Ajax引擎通过HTTP协议向服务器发出数据处理请求。服务器接收数据并将数据按照指令要求执行相应的处理，然后将处理的结果封装成JSON对象
Vol.28No.22018124逐层递推的过程，首先通过采集点获取的数据计算出末级指标指数，其次根据末级指标指数及其对应指标权重计算出“父层”综合指标指数，不断递进，最终计算出区域教育信息化发展水平。如表2所示，整个算法的核心部分采用多重循环，关联了不同层次的指标。在关联的过程中，通过临时变量记录每次计算的值，不断迭代得出综合指数。每层循环的次数，由该层指标数量直接决定。通过算法计算出不同试题得分、各级指标指数以及综合发展指数，并存放至评估指数数据库中，便于前台的总体展示与具体分析，提升整个评估系统的响应速度。图3评估数据采集与封装流程图图4校园网平均出口带宽分布示意图表1评估指标的结构化处理表教育信息化综合水平计算部分伪代码SetS=0Dofori=1–FirstIndexNumSetP=0Doforj=1–SecondIndex[i]SetQ=0Dofork=1–ThirdIndex[j]ComputeQ=Q+Wijk*DataEndDoComputeP=P+Wij*QEndDoComputeS=S+Wi*PEndDo3评估结果的可视化呈现评估结果面向学校、区县、市三级管理者，涉及宏观、中观、微观各层次，所以选择正确的评估工具全方位呈现评估结果尤为重要。Highcharts作为免费的图像库，提供了丰富的图形案例，如柱状图、条线图、饼状图、地图等，可以多角度、全方位地展示区域教育信息化的面貌。在微观层面，利用柱状图反映每道题中每个选项被选择的比例情况；在中观层面，利用雷达图“锁定”各维度下的指标指数；在宏观层面，利用数字地图精确定位各区县的综合指数。丰富多彩的图表，将抽象的数据形象化表示，一方面可以直观呈现教育信息化建设的现实状况，另一方面可以为用户带来沉浸式访问体验。
【参考文献】：
期刊论文
[1]苏州教育信息化发展指数研究[J]. 卢春,吴砥,周文婷. 中国教育信息化. 2014(18)
[2]教育信息化发展指标体系研究[J]. 吴砥,尉小荣,卢春,石映辉. 开放教育研究. 2014(01)
[3]区域教育信息化发展存在的问题及对策研究[J]. 孙梅,邵伯乐. 南昌教育学院学报. 2012(03)
[4]基于web的教育信息化评估工具设计[J]. 刘泽. 当代教育理论与实践. 2010(04)
[5]基于灰色理论的教育信息化综合评价及系统实现[J]. 王有远,艾小伟. 开放教育研究. 2008(03)
[6]基于模糊综合评判的教育信息化评价系统设计[J]. 张豪锋,田小勇. 中国管理信息化. 2006(08)
[7]我国高等教育发展水平的综合评价指数研究[J]. 詹正茂. 科学学与科学技术管理. 2004(09)
硕士论文
[1]基于SSH的湖北省基础教育信息化数据库平台的设计与实现[D]. 周忠方.华中师范大学 2015
[2]教育信息化测评系统的设计与实现[D]. 李奇谦.厦门大学 2013
本文编号：3413799
【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
区域教育信息化指标体系从指标数量上看，区域教育信息化指标包含了5个一级评估指标，并细分成17个二级指标、33
Vol.28No.22018123图1区域教育信息化发展水平评估系统框架③分区评估。该模块通过数字地图“导航”功能，将地图中的评估区县与评估指标进行绑定，以便精确定位各区县的教育信息化发展水平及其各项目建设与应用情况。用户只要在地图上点击相应的区县，即可查阅区县内教育信息化建设的总体水平以及各指标的建设与应用状况，实现“一站式”评估，避免了用户在使用过程中出现信息“迷航”现象。④绩效排名。该模块根据各区县的教育信息化发展水平对各区县进行整体排名，指明后续信息化建设的重点帮扶对象，实现对后发区县的精准“扶贫”。另外，通过展现各区县每月的教育信息化发展趋势，监测教育信息化的应用成效，帮助教育工作者及时调整推进策略。⑤打印报告。该模块能够实现文档报告、表格数据自动下载等功能。其中文档报告下载功能主要以各学校的教育信息化发展水平为依据，全面分析了各学校、所在区县的教育信息化的面貌，指出了各学校教育信息化建设存在的薄弱环节，并针对性地给予建议。表格数据下载功能提供Excel报表下载服务，报表中包含了区县内所有学校填报数据，可支持教育管理者验证与后续分析。三区域教育信息化发展水平评估系统功能实现1评估数据的采集与封装异步刷新技术（AsynchronousJavaScriptandXML，Ajax）作为数据传输的桥梁，支持异步网络请求与响应，具备过滤传输过程中重复提交代码的功能，能够将请求数据封装为批处理对象，方便数据的解析与传输，降低服务器资源和宽带，实现网络间快速请求与应答。评估数据的采集与封装流程如图所示，用户在浏览器端输入数据触发JavaScript事件请求，Ajax引擎通过HTTP协议向服务器发出数据处理请求。服务器接收数据并将数据按照指令要求执行相应的处理，然后将处理的结果封装成JSON对象
Vol.28No.22018124逐层递推的过程，首先通过采集点获取的数据计算出末级指标指数，其次根据末级指标指数及其对应指标权重计算出“父层”综合指标指数，不断递进，最终计算出区域教育信息化发展水平。如表2所示，整个算法的核心部分采用多重循环，关联了不同层次的指标。在关联的过程中，通过临时变量记录每次计算的值，不断迭代得出综合指数。每层循环的次数，由该层指标数量直接决定。通过算法计算出不同试题得分、各级指标指数以及综合发展指数，并存放至评估指数数据库中，便于前台的总体展示与具体分析，提升整个评估系统的响应速度。图3评估数据采集与封装流程图图4校园网平均出口带宽分布示意图表1评估指标的结构化处理表教育信息化综合水平计算部分伪代码SetS=0Dofori=1–FirstIndexNumSetP=0Doforj=1–SecondIndex[i]SetQ=0Dofork=1–ThirdIndex[j]ComputeQ=Q+Wijk*DataEndDoComputeP=P+Wij*QEndDoComputeS=S+Wi*PEndDo3评估结果的可视化呈现评估结果面向学校、区县、市三级管理者，涉及宏观、中观、微观各层次，所以选择正确的评估工具全方位呈现评估结果尤为重要。Highcharts作为免费的图像库，提供了丰富的图形案例，如柱状图、条线图、饼状图、地图等，可以多角度、全方位地展示区域教育信息化的面貌。在微观层面，利用柱状图反映每道题中每个选项被选择的比例情况；在中观层面，利用雷达图“锁定”各维度下的指标指数；在宏观层面，利用数字地图精确定位各区县的综合指数。丰富多彩的图表，将抽象的数据形象化表示，一方面可以直观呈现教育信息化建设的现实状况，另一方面可以为用户带来沉浸式访问体验。
【参考文献】：
期刊论文
[1]苏州教育信息化发展指数研究[J]. 卢春,吴砥,周文婷. 中国教育信息化. 2014(18)
[2]教育信息化发展指标体系研究[J]. 吴砥,尉小荣,卢春,石映辉. 开放教育研究. 2014(01)
[3]区域教育信息化发展存在的问题及对策研究[J]. 孙梅,邵伯乐. 南昌教育学院学报. 2012(03)
[4]基于web的教育信息化评估工具设计[J]. 刘泽. 当代教育理论与实践. 2010(04)
[5]基于灰色理论的教育信息化综合评价及系统实现[J]. 王有远,艾小伟. 开放教育研究. 2008(03)
[6]基于模糊综合评判的教育信息化评价系统设计[J]. 张豪锋,田小勇. 中国管理信息化. 2006(08)
[7]我国高等教育发展水平的综合评价指数研究[J]. 詹正茂. 科学学与科学技术管理. 2004(09)
硕士论文
[1]基于SSH的湖北省基础教育信息化数据库平台的设计与实现[D]. 周忠方.华中师范大学 2015
[2]教育信息化测评系统的设计与实现[D]. 李奇谦.厦门大学 2013
本文编号：3413799
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/3413799.html
