基于微博的移动学习资源设计与开发研究

发布时间：2017-05-03 10:04

  本文关键词：基于微博的移动学习资源设计与开发研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着移动通信技术与设备的不断发展和终身学习理念的逐渐深入人心,一种新型的学习方式——移动学习成为了数字化学习发展的新趋势。与传统的网络学习模式相比较,移动学习可以为学习者提供更加方便、迅捷的学习机会,帮助学习者实现真正的自主学习。但目前适用于移动学习的资源质量不高,且大部分的来源是原有网络学习资源的转化,在内容组织上并不符合移动学习的特点。另一方面,新兴媒介的不断涌现,如微信、微博。由于其良好的交互性和易用性也逐渐与移动学习相结合,并逐渐渗透到大众生活中。微博是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动应用性软件,其在移动学习中的潜力越来越受人们的关注,越来越多的人通过关注微博来得到即时的消息。本文开展了对以微博为平台的移动学习资源的设计与开发研究。首先分析了微博这一平台在移动学习中的发展前景,其次对学习者对以微博为平台的移动学习资源需求进行分析,总结出基于微博的移动学习资源设计应当注意哪些问题。同时将一般移动学习资源设计开发模型与微博平台的特点相结合,总结出基于微博的移动学习资源的开发策略、原则与模型。本文通过对文献的分析了解了目前移动学习和移动学习资源的发展现状以及微博在教育中应用的现状和优势。通过案例分析法,选取了一个典型的基于微博的移动课程进行案例分析,用问卷调查的方式得出学习者对于基于微博进行移动学习的看法和对移动学习资源开发的意见。结合一般的移动学习资源建设的模型,从学习资源微型化设计的角度出发,建立了一个基于微博的移动课程资源设计与开发的模型。最后以《微摄影》课程为例,进行资源的设计与开发。并通过收集整理反馈信息,验证本文的研究成果。
【关键词】：微博 移动学习 移动学习资源 设计模型
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 国内外研究现状9-12
• 1.2.1 移动学习资源研究现状9-10
• 1.2.2 微博的特点10-11
• 1.2.3 微博支持的移动学习研究现状11-12
• 1.3 研究目的和意义12-13
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意义12-13
• 1.4 研究内容和方法13
• 1.4.1 研究内容13
• 1.4.2 研究方法13
• 1.5 论文的组织安排13-15
• 2 理论基础15-21
• 2.1 移动学习15-18
• 2.1.1 移动学习的概念15
• 2.1.2 移动学习的特点15-16
• 2.1.3 移动学习的理论基础16-18
• 2.2 移动学习资源18-20
• 2.2.1 移动学习资源的概念18
• 2.2.2 移动学习资源的分类18-19
• 2.2.3 移动学习资源的特点19-20
• 2.3 本章小结20-21
• 3 基于微博的移动学习资源需求分析21-32
• 3.1 微博应用于移动学习的优势21
• 3.2 个案研究21-25
• 3.2.1 个案的选取21-22
• 3.2.2 个案研究的分析与总结22-25
• 3.3 问卷调查与分析25-31
• 3.3.1 问卷构成25
• 3.3.2 调查对象25-26
• 3.3.3 调查的统计与分析26-31
• 3.3.4 调查结果总结31
• 3.4 本章小结31-32
• 4 基于微博的移动学习资源设计32-39
• 4.1 基于微博的移动学习资源参考标准32
• 4.2 微型移动课程的基本构成32-33
• 4.3 基于微博的移动学习资源设计策略33-34
• 4.3.1 移动学习内容设计策略33
• 4.3.2 移动学习资源媒体设计策略33-34
• 4.4 基于微博的移动学习资源设计原则34-35
• 4.5 基于微博的移动学习资源设计模型探究35-38
• 4.6 本章小结38-39
• 5 基于微博的移动学习资源课程实例的设计与开发39-48
• 5.1《微摄影》课程移动学习资源的设计39-43
• 5.1.1 前期分析39
• 5.1.2 教学设计39-43
• 5.2《微摄影》课程移动学习资源的开发43-47
• 5.2.1 准备素材43
• 5.2.2 课程开发43-47
• 5.3 测试与评价47
• 5.4 本章小结47-48
• 6 总结与展望48-49
• 6.1 研究总结48
• 6.2 研究展望48-49
• 参考文献49-51
• 附录A 基于微博的移动学习资源需求调查51-55
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况55-56
• 致谢56

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本文编号：342782