高职大学生自尊、手机依赖和主观幸福感的关系研究

发布时间：2021-10-13 09:12

　　通过运用自尊、主观幸福感、手机依赖三个量表分别对550名高职大学生进行调查,并采用结构方程模型探讨高职大学生自尊、社会支持和主观幸福感的关系,结果显示:高职大学生主观幸福感及其因子对情感的控制存在是否手机依赖显著差异性,但自尊不存在是否手机依赖差异性;手机依赖因子戒断性在0.05水平上存在高低自尊显著差异性;自尊、手机依赖和主观幸福感之间相关明显;主观幸福感在自尊的基础上影响手机依赖,主观幸福感发挥中介作用,中介效应量为-0.612。高职院校应营造良好的校园文化,培育良好的校园环境,加强高职大学生的心理健康教育,提高高职大学生的自尊及幸福指数等,从而减少手机依赖。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
    (一) 研究对象
    (二) 研究工具
        1. 自尊量表 (S ES)
        2. 手机依赖量表 (MP AI) [9]
        3. 主观幸福感量表 (GWB)
二、研究结果
    (一) 高职大学生自尊、主观幸福感、手机依赖在不同类型下的差异检验
        1. 高职大学生自尊、主观幸福感与手机依赖程度的差异检验
        2. 高职大学生手机依赖与自尊水平的差异检验
    (二) 自尊、手机依赖及主观幸福感的相关分析
    (三) 自尊、手机依赖和主观幸福感的结构方程模型分析
三、讨论与分析
    (一) 高职大学生自尊、主观幸福感、手机依赖的差异性分析
        1. 高职大学生自尊、主观幸福感与手机依赖程度的差异性分析
        2. 高职大学生手机依赖与高低自尊水平的差异分析
    (二) 高职大学生自尊、手机依赖及主观幸福感的关系
    (三) 主观幸福感对自尊与手机依赖产生中介影响


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外手机依赖研究综述[J]. 贾悦.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2015(03)
[2]高职大学生自尊、社会支持和主观幸福感的实证研究[J]. 倪林英.  教育学术月刊. 2013(08)
[3]大学生手机依赖与大五人格的关系[J]. 黄海,余莉,郭诗卉.  中国学校卫生. 2013(04)
[4]中学生焦虑、抑郁、自尊水平与学习成绩的相关性研究[J]. 俞爱月,俞玲珍,周丹霞,竺科英,王国松.  山东精神医学. 2005(04)
[5]中介效应检验程序及其应用[J]. 温忠麟,.张雷,侯杰泰,刘红云.  心理学报. 2004(05)



本文编号：3434368