网络对大学新生心理的影响及对策研究

发布时间：2021-10-14 16:41

　　如今，有关网络与大学生的研究成果不断面世，但新生的心理特点决定了在信息时代他们这一特殊群体也是不可忽视的研究对象。随着计算机技术的发展和普及，网络已成为大学新生在学习、生活中必不可少的工具，它在给他们带来诸多便利的同时又对其心理产生许多不良影响。本文试图通过网络对新生心理影响的分析，从教育、管理和服务相统一的角度提出应对网络挑战的策略。 首先，本文阐述了网络的特性、本质与作用以及新生好奇、孤独、迷惘和矛盾的心理特点，并通过问卷调查进行了实证分析，根据马斯洛的需求理论探讨了新生的心理需求与网络特性相契合的原因。 其次，针对新生自我意识、认知、情感、意志、人格、交往等心理因素的特点，运用心理学的理论，首次全面、详实地剖析了网络对新生所产生的积极和消极影响；在此基础上，探讨了网络诱发的网络依赖、人际交往、情感交流和人格形成方面的心理障碍，并对其诱因及后果进行了分析。 最后，为使新生在网络这一个性化的空间中趋利避害，实现其心理的健康发展，提出了应对网络负面影响的具体措施：加强网络教育，提高新生的网络素质；规范网络管理，减少不良信息的供给；加强多渠道的服务，引导新生走出网络的误... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

用户的年龄分布

院发放调查表200份，收回有效问卷182份。调查显示:75.6%的新生希望自己在网上成为“和现实中不一样的人”。上网时间的调查统计表明:每周平均上网时间在5小时以下的占5%，5一10小时的占55%，10小时以上的占40%(见图1一3)。他们上网主要做什么呢?按选择比例，依次为聊天(88%)、下载软件(44%)、游戏(42%)、下载影视音乐(41%)、收发邮件(30%)、浏览新闻(22%)、学习(13%)、购物(9%)、与老师交流(1%)。从这些数字(见图1一4)看来，新生上网的主要目的是娱乐休闲和交流。其中，网络游戏吸引男生;网络聊天吸引女生:另外不健康信息也是吸引新生上网的主要因素之一。根据笔者在高校周边网吧的多次调查，90%以上的学生都曾浏览过色情网站。因为网吧电脑设置的浏览器首页均为激情电影等类似的黄色网页，但在调查中即使是无记名调查，这一信息也不能得到真实的反映。图1一3上网时间(%)AS小时以下BS一10小时C10小时以上图1一4上网内容(%)A聊天B下载软件C游戏D下载影视音乐E收发邮件F浏览新闻G学习H购物I与老师交流为何网络如此吸引新生?按照马斯洛的需求理论，人的需求从低到高分为五个层次:生理需求、安全需求、爱与隶属需求、尊重需求、自我实现需求。由于新生从相对封闭的环境中来到一个相对开放、自由的环境中，他们中的大部分会失去在高中阶段的优势感

【参考文献】：
期刊论文
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[3]当代大学生网络行为的心理分析及教育对策研究[J]. 余杰,朱湘虹.  湘潭工学院学报(社会科学版). 2003(01)
[4]浅谈人格障碍的特征、成因及防治[J]. 钦建华.  徐州教育学院学报. 2002(04)
[5]大学生心理健康教育三议[J]. 徐建军.  现代大学教育. 2002(06)
[6]网络对大学生心理的消极影响及解决对策[J]. 张俊红.  教书育人. 2002(24)
[7]互联网对青少年心理的负面影响及教育干预[J]. 张春英.  教育探索. 2002(10)
[8]青年网络生活的道德支撑[J]. 匡促联.  当代青年研究. 2002(04)
[9]远程学习者认知需求与学习模式建构[J]. 张新明.  电大教学. 2002(04)
[10]网络对大学生心理健康的影响及对策研究[J]. 毛国红.  江苏石油化工学院学报(社会科学版). 2002(02)



本文编号：3436486